七年级历史国家的产生和社会变革.docVIP

主备人 石荣金 课型 复习 验收结果： 合格/须完善 时间 2012 年 11 月 2 日 分管领导 课时 1 第 10周 第 1课时 总第 14 课时 教学目标： 1.了解夏商周的更替，说出西周分封制的内容。 2.了解中国古代青铜工艺的成就。 3.知道春秋五霸和战国七雄 重点：夏商周的更替，春秋五霸和战国七雄 难点：西周分封制的内容，春秋五霸和战国七雄的作用。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 自主温故 教师展示复习提纲 1.夏朝：1）建立：时间 都城 建立者 2)夏桀的暴政 2.商朝：1）建立：时间 都城 建立者 2）迁都： 3）武王伐纣：时间 战役 3.西周：1）建立：时间 都城 建立者 2）分封制：目的 内容 作用 4青铜工艺的成就: 1) 青铜铸造业代表作 : 2)三星堆文化: 5. 奴隶的悲惨生活: 6. 春秋争霸 1）背景 2）概况：齐桓公 晋文公 楚庄王 7.战国七雄1）七雄并立 2）战役 合作温故 1.夏商时期出现哪两位暴君？他们都实行了哪些暴政？导致什么恶果？对此谈你的感想？ 学生边复习课本边填写提纲 写好后组内互查，记忆10分钟，搞小组记忆比赛。 分组讨论 2.春秋战国时期有哪些著名的战役？ 3.说出春秋时期争霸的情况？谈谈从中收到什么信息？ 知新探索 写出春秋战国时期的成语故事,并说出与哪一战役有关？ 四．检测巩固 6．读材料回答： 《论语》云：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 1）这则材料反映了什么历史事实？ 2）“相桓公”的“相”指的是谁？他改革的内容有哪些？ 3）这场改革有什么作用？谈谈改革的启示？ 各抒己见，讲历史上的成语故事。 学生做检测题。 作材料题时，先读材料再看问题，然后再细读材料，最后精心组织答案。 小结（教学反思） 板书设计： 国家的产生： 夏商周的兴亡 青铜文明 春秋五霸和战国七雄