八年级历史蒙古的兴起与元朝的建立2.docVIP

第12课蒙古的兴起和元朝的建立说课稿 龙集初中钱永轼 一、教材分析 1、课题：第12课蒙古的兴起和元朝的建立 2、本节课的地位和作用：元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。元朝的建立促进了民族融合，促进了我国统一的多民族国家的发展，基本上奠定了我国疆域的基础，元朝行省制度的建立对明、清乃至后来的政治制度产生了极为深远的影响。 根据历史课程标准及初一学生的认知水平，我将本节课的课程目标及重、难点分别设置为： 3、课程目标是： ①知识与能力：了解蒙古族的兴起，识记成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝并统一全国、行省制度的建立，理解元朝统一促进了民族融合；培养学生运用历史唯物主义观点客观地评价元朝统一和文天祥抗元等历史事件。 ②过程与方法：通过收集、整理资料，从多方提供的历史资料中获取有效信息。 ③情感、态度、价值观：通过文天祥抗元的事迹，对学生进行爱国主义教育，使其树立正确的人生观和价值观；通过元朝统一和施行行省制度的学习，使学生肯定元朝的历史地位。 4、重点：成吉思汗统一蒙古和元朝的统一、行省制度、民族融合。 5、难点：行省制度、对元朝统一意义的认识与对文天祥抗元斗争的评价。 二、教法： 根据本节课的特点及初一学生的认知水平和年龄特点，我主要采用问题导学、自学指导、导学释疑、合作探究和自主测评五步教学法。在学生自学的基础上，我利用简单课件适时点拨，使学生视觉与听觉结合，旧