教师教学工作等级评定办法(修订稿).doc

教师教学工作等级评定办法（修订稿） 教师教学工作等级评定是学院完成人才培养、实现教育目标的重要保证，是检验教学质量的重要手段。为提高我院教师队伍的整体水平，客观地评价教师的教学效果与质量，切实抓好各项教学制度的贯彻落实，特制定本办法。 一、考核目的 通过实施教师教学工作等级评定，引导教师潜心研究高职教育教学规律与特征，注重教学方法和教学内容的改革，在努力提高课堂教学质量的同时，积极进行教学建设与教学研究工作，从而促进我院教学质量的全面提高。 二、考核对象 教学工作等级评定对象为学院所有担任教学任务的专任教师。 三、教师教学工作等级评定考核结果的运用 （一）与教师的课时补贴挂钩 教师教学工作等级评定考核每学年进行一次，与教师的课时补贴挂钩。教师教学工作等级评定考核结果一共分为七个等级，等级系数对应课时补贴系数如下表所示： 教师教学工作等级 特级 一级 二级 三级 四级 五级 六级 课时补贴系数 2.0 1.8 1.6 1.4 1.2 1.0 0.8 备注： 1.学年完成总课时量达不到定额课时70%及以上的，降一个等级；达不到定额课时50%及以上的，降两个等级。 2.建设课程的课时补贴在教师对应等级上按80%计。 （二）教师教学工作等级评定考核结果还作为对教师进行培训、人事调整、其他奖励的依据。 （三）行政人员初转入教师岗，可以根据个人情况参加评定，按评定结果确定工作等级；也可暂不参加等级评定，按照五级教师享受相关待遇。 （四）专任教师经学院批准，全年外出学习进修、挂职、培训，按四级（即1.2系数）执行。 四、教学工作等级评定的办法 教师根据教学工作等级评定标准所列各项条件，取得相应的教学工作考核等级。教学工作等级评定标准如下表所示： 教师教学工作等级评定标准 级别 总分 必要条件 特级 P≥95分，系数2.0 达到一级必要条件的同时应达到以下条件之一： 1.区级教学名师及以上； 2.个人或指导学生参加比赛获得国家级二等奖及以上； 3.创新成果奖、教学成果奖等同类奖项获得区级一等奖，国家级三等奖及以上的主持人，国家级二等奖以上的前三名参与人。 一级 P≥95分，系数1.8 达到二级必要条件的同时应达到以下条件之一： 1.学院教学名师及以上； 2.个人或指导学生参加比赛获得区级一等奖，国家级三等奖及以上； 3.创新成果奖、教学成果奖等同类奖项获得区级一等奖，国家级三等奖及以上的前三名参与人； 4.国家规划教材主编。 二级 90分≤P95分，系数1.6 达到三级必要条件的同时应达到以下条件之一： 1.学院教学名师培养对象及以上； 2.已结题院级以上课题主持人； 3.已结项院级以上精品资源共享课等类似课程建设项目主持人； 4.已验收校本教材或公开出版教材主编，国家规划教材副主编； 5.个人或指导学生参加市级以上比赛获得市级一等奖区级二等奖及以上； 6.创新成果奖、教学成果奖等同类奖项获得市级一等奖以上，区级二等奖以上的前五名参与人。 三级 85分≤P90分，系数1.4 达到四级必要条件的同时应达到以下条件之一： 1.已结题院级以上课题实际参与人； 2.已结项院级以上精品资源共享课等类似课程建设项目实际参与人； 3.已验收校本教材或公开出版教材副主编以上，参编国家规划教材； 4.个人或指导学生参加市级以上比赛获得市级二等奖区级三等奖及以上； 5.创新成果奖、教学成果奖等同类奖项获得市级二等奖以上，区级三等奖以上的实际参与人。 四级 75分≤P85分，系数1.2 1.专业课教师每年到企业挂职累积达到一个月以上并完成参与一个以上企业真实项目，达到基础课教师五级附加条件一条以上； 2.基础课教师达到五级教师附加条件两条以上。 五级 60分≤P75分， 系数1.0 专业课教师每年到企业挂职累积达到一个月以上；基础课教师达到下列附加条件之一： 1.院级以上课题实际参与人； 2.院级以上精品资源共享课等类似课程建设项目实际参与人； 3.立项建设校本教材或公开出版教材参编人； 4.参与组织策划院级以上大型活动； 5.个人或指导学生参加市级以上比赛获得三等奖及以上； 6.创新成果奖、教学成果奖等同类奖项获得市级三等奖以上，区级优秀奖以上的参与人。 六级 P60分 系数0.8 注： 1.表中“P”指教学工作考核总分，具体计算方式见下文； 2.表中凡言及“以上”的，均包含本数； 3.校本教材和公开出版的教材有效期两年； 4.教师到企业挂职形式可以多样，具体由系部及教务处根据相关制度进行判定。到企业行业挂职的经历，累计满半年的，有效期为2年；累计满1年的，有效期为4年；累计满2年的，有效期为5年；累计满3年的，有效期为6年； 5.经学院批准，进行与本专业相关的自主创业活动的，其发生时间可按到企业行业挂职计算； 6.企业挂职经历的最初起算