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马克思主义理论研究和建设工程与《社会学概论》的编写 “马工程”重点教材重庆市示范培训班 浙江师大 许放明 汇报提要 这次我们赴北京国家教育行政学院参加“马工程”重点教材的国家级培训，期间中宣部王晓辉副部长作了大会讲话，中央文献室李捷副主任作了专题报告，《社会学概论》课题组的五位主要专家作了培训讲座，这里根据会议笔录和自己的体会，综合起来讲三点： 一、“马工程”重点教材中央培训的基本情况 二、“马工程”版《社会学概论》编写概况 三、“马工程”版《社会学概论》中央培训概况 一、“马工程”重点教材中央培训的基本情况 （一）马克思主义理论研究和建设工程概况 2004年1月，中共中央发布《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，提出实施马克思主义理论研究和建设工程。 1.重大意义 这是党中央作出的一项重要战略决策。是不断开辟马克思主义发展新境界的必然要求，是全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观需要，是加强党的理论建设、保持党的先进性、巩固党的执政地位的重要保证。 2.主要任务 以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为研究重点，以重大现实问题为主攻方向，把马克思主义在中国发展的最新理论成果贯穿到哲学社会科学的学科建设、教材建设中，进一步加强马克思主义理论队伍建设。 3.具体工作 围绕工程确定的任务，成立高端咨询委员会，先后组建159个课题组，确定首席专家和主要成员，进行重大理论研究和重点教材编写。 具体工作有五个方面： 一、加强对马克思主义中国化理论创新成果和重大现实问题的研究，如人民代表大会理论、人民政治协商理论、深入改革的重大理论研究等。 二、加强对马克思主义经典著作的编译和研究，如重新编译修订10卷本《马恩文集》、《列宁文集》等。 三、建设具有时代特征的马克思主义基础理论和哲学社会科学的学科体系，马克思主义理论一级、二级学科体系已经确立。 四、编写体现当代中国马克思主义最新理论成果的哲学、政治经济学、科学社会主义、政治学、社会学、法学、史学、新闻学和文学等重点学科教材，形成哲学社会科学教材体系。 五、建设一支老中青三结合的马克思主义理论研究和教学骨干队伍，迄今，专家和骨干教师已培训28期，3000多人。 （二）如何把握重点教材培训工作 李捷同志的报告主要涉及这个问题。他主要讲了两点。 1.“马工程”的重要性和必要性 (1)有利于以马克思主义基本原理指导学术研究。这次推出的重点教材，不但马列课，政治学、社会学和西方经济学等专业课也体现了马克思主义方法和分析，具有时代和历史的两个高度，既能科学对待马克思主义，不作教条作指南，又能结合本国实际来运用。马克思主义是辩证的实践的发展的，要分清并回答：a.哪些是长期坚持的；b.哪些是要丰富发展的；c.哪些是必须破除的教条；d.哪些是附在马克思主义名义下的错误观点。 (2)有利于反映最新理论成果。在基本原理基础上补充新的实践成果，不断丰富马克思主义中国化的思想体系，充实学科和教材体系。 (3)有利于吸收古今中外先进文化遗产。解放全人类的宏愿要有开放性宽广性，要以马克思主义为指导广泛有机地吸收先进文化，掌握话语权。 (4)有利于出成果出人才。通过“马工程”的实施，打破部门界限，取得了一系列重要理论成果，形成了老中青结合的专家团队和基本队伍。 2.如何更好地使用教材 (1)注重基本原理的阐述。 要讲清基本原理，对社会主义发展的曲折性和复杂性有充分认识，过去这方面认识不足，如苏东问题。把学术研究与学术导向结合起来，如社会学要以唯物史观为核心，讲清楚人的本质、人的解放和发展的理论。 (2)注重最新成果的反映。 以发展的观点，从动态的角度，把最新成果引入教材，反映宏大的改革实践。社会学教材融入中特理论，很有创意。讲清楚中特理论与毛泽东思想的区别与联系，明白社会主义本质，初级阶段理论和社会主义市场理论，十分重要。总书记的“七一”讲话就可及时结合到教学中。 (3)注重现实疑难问题的解答。 社会学、政治学一类具有意识形态内涵的课程，必须要能够面对和解释现实问题，中宣部理论局的《六个为什么》、《七个怎么看》和《七个怎么办》是基础。十八大前的思想氛围充满了创新，要发挥能动性和创造性。教材编好了，关键在教师。大家任务重，但使命光荣！ （三）重点教材培训的基本安排 1.指导思想 中宣部王晓辉副部长：编写是基础，使用是关键，央地培训教师，注重教材推广，吃透教材，做好示范。 教育部杜玉波副部长：强化领导，明确任务，分级承担，点面结合，全员培训，提高质量。 2.培训内容 根据中宣部教育部文件，邀