通过神经系统的调节课件定稿.ppt

第1节 通过神经系统的调节 三、兴奋在神经元之间的传递 思考：兴奋在神经元间的传递方向是单向的还是双向的？为什么？ 类型 神经纤维上的传导 细胞间的传递 信号形式 传导速度 传导方向 电 信 号 快 慢 可以双 向 单 向 单向的： 因为神经递质只存在于突触小体内，只能由前膜释放，作用于后膜，而不能按相反的方向传递。 电信号—化学信号—电信号 突触亚显微结构模式图 a是 。 b是 。 c是 ， 本质是 。 d是 。 f是 ， 本质是_____________ e是 ， 本质是 。 g是 ，本质是化学 物质 b c d e f g 轴突 突触小泡 突触前膜 突触小体的膜 突触间隙 受体 蛋白质 突触后膜 胞体膜或树突膜 递质 神经冲动在体内传导的途径是： A、树突 突触 神经元细胞体 B、轴突 突触 神经元细胞体 轴突 C、轴突 突触 轴突 神经元细胞体 D、树突 突触 轴突 神经元细胞体 上图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激,则能测到动作电位的位置是 (??? ?? ) A.a和b处???????????? B.a、b和c处?? ?? C.b、c、d和e处??? D.a、b、c、d和e处 高考回眸 下列关于突触结构和功能的叙述中，错误的是（ ） A．突触前膜与突触后膜之间有间隙 B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电 信号 C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的 2、已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（ ） A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋 C.突出前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制 3. 右图为突触的结构示意图，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析正确的是：A ．图示结构包含2个突触B ．如果刺激c点，A、B和C都会兴奋C ．突触后膜上“受体”的化学本质是脂质D ．若ab=bd，电刺激b点，灵敏电流汁的指针偏转两次 AD 四、神经系统的分级调节 1．中枢神经系统的组成 　脑脊髓 中枢神经系统 脑神经脊神经 周围神经系统 四、神经系统的分级调节 1）不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 2）不同的神经中枢相互联系，相互调节。 3）低级神经中枢受高级中枢的调控。 2．各级中枢的分级调控 四、神经系统的分级调节 四、神经系统的分级调节 1．成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。 2．是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。 3．这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。 五、人脑的高级功能 1．人类大脑皮层是整个神经系统中最高级的部分，能感知外部环境世界并控制机体的反射活动。 中央沟 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 听觉性语言中枢 视觉性语言中枢 书写语言中枢 运动性语言中枢 2．还具有语言、学习、记忆、思维等方面的高级功能 五、人脑的高级功能 （1）言语区 W区：write ——受到损伤为not write，不能写字。失写症 S区：speak ——受到损伤为not speak，不能讲话。失读症 V区：view ——受到损伤为not view，不能看懂文字。运动失语症 H区：hear ——受到损伤为not hear，不能听懂话。听觉性失语症 五、人脑的高级功能 可能是H区出现了问题 （2）学习和记忆 问：学习过程中老师经常强调要动用各种器官，反复复习。这有什么科学道理？ 2、学习和记忆是脑的 高级功能之一。 ①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习