公民教育实践活动案例一：小区绿化被破坏的问题研究.doc

关于“小区绿化被破坏问题”的研究 项目学校：如皋市港城实验学校（小学部） 指导老师：司柳娟 开展活动的班级：六（3）班 项目课题各步骤活动情况介绍： 《品德和社会》新课程标准中提出“以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。” 培养合格的社会主义公民是我国教育的根本目的，2010年我国政府颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中也明确指出要“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。” 我国学者李慎之曾痛切地感到我国民众公民意识的缺乏，通过公民教育，培养学生的公民意识，关注社会，促使学生能够尊重自己和他人的权利、尊严和价值，能够具有对国家和和社会的责任感、使命感。 2015年3月，我在学校领导组的指导下，引导六（3）班61名学生，按照公民教育实践活动的六个步骤，开展工作，具体工作如下： 一、确认和选择所要研究的问题 今年3月，我向同学们介绍了南京、苏州等地学生公民教育实践活动的成果，并介绍了公民教育实践活动的相关知识、活动过程和有关注意事项，大家都非常感兴趣，也想亲自体验一下参与的乐趣，于是我布置学生利用双休日调查、了解身边的社会问题。真是不看不知道，一看吓一跳，我们社区里的问题还真不少，如：向小河内乱扔垃圾的问题；菜市场垃圾成堆的问题；化工厂废气污染问题；居民小区汽车乱停乱放的问题；行人闯红灯带来的交通安全问题；白色污染问题和小区绿化被破坏问题等十多个问题。 我和班委将同学们采集到的问题进行合并整理归类，发现下列问题发现的人较多：向小河内乱扔垃圾的问题（3人）；行人闯红灯带来的交通安全问题（1人）；化工厂废气污染的问题（4人）；居民小区汽车乱停放的问题（8人）；菜市场垃圾成堆的问题（2人）；白色污染问题（5人）；校门口接孩子家长的不文明行为的问题（12人）；小区绿化被破坏的问题（25人）。 然后又组织全班学生进行了问卷调查，最后确定“小区绿化被破坏的问题”作为我们的研究课题。 二、研究和制定解决问题的方案 （一）收集班级所要研究问题的有关资料 （1）小区绿化被破坏具体表现在哪些方面。 （2）导致小区绿化被破坏的原因。 （二）采访相关部门 （三）编制班级方案 同学们走访了派出所、小区等单位，也对居民、区委会主任、法律顾问、家长进行了采访，对小区绿化被破坏的问题编制了一定的方案。 方案一：开展“共创绿色家园”的主题班会活动，加强文明教育，引导学生做文明人。? 方案二：在小区绿化带设置文明行为标语牌。 在小区绿化带设置“保护生态环境，共建美好家园”、“绕行三五步，留得芳草绿”、“手边留情花似锦，脚下留情草如茵”等这样的标语牌，提醒小区居民注意自己的言行举止，时刻提醒自己做一个文明人。 方案三：全员参与，走进小区，面对居民不文明的行为，及时地进行制止。 方案四：完善居民文明行为管理法规，用法律手段规范居民的行为，让居民向不文明行为说再见。 三、举行模拟听证会 如皋市港城实验学校（小学部） 关于“小区绿化被破坏的问题研究”的听证方案 听证目标： 1.进一步培养学生的社会责任感，科学研究的精神和独立思考、积极创造以及合作交际的能力。 2.运用多种形式分析、梳理、传递信息资料。 3.通过交流汇报，力争使政府及相关部门采纳我们的项目方案。 听证准备： 1.对所在社区进行调查，发现和确认社区的公共问题。 2.思考研究，选出本班研究的问题：小区绿化被破坏的问题。 3.走访调查、阅读（上网、到图书馆）、搜集和学习相关政策和法律法规。 4.请教专家和相关人士，小组研究、集体制定并修改项目解决方案。 5.研究制定我们的行动计划。 主持人开场白：各位领导、各位老师、同学们大家好！我是六（3）班的何煦，是今天活动的主持人。首先，请允许我代表港城实验学校六（3）班的所有老师和同学对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎。我们今天邀请到的听证员有长江镇环保分局的朱伯伯、长江镇派出所的的黄叔叔、长江镇春桃社区的刘主任、港城实验学校的周校长。出席今天听证会的还有如皋教育局教研室的陈老师，让我们再一次用热烈的掌声欢迎他们的到来！ 从今年3月初，我们就开始参加了公民教育社会实践活动。同学们发现了社区里的不少问题，并选取了“小区绿化被破坏问题”作为我们的课题进行了调查和研究。下面，我们为大家展示这段时间以来