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课本，导学案，双色笔 第九章 西半球的国家 第一节 美国（第一课时） 1、能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置； 2、会用数字、图表等材料分析美国民族、种族的构成； 3、熟练掌握美国的地形、气候等自然条件，分析它与美国农业的关系，能在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析各个农业带的成因。 感受美国的人种问题 　　说出美国的人种构成（2010年） 现在，黑种人的贫困率是白种人的二至三倍，失业率是白种人的两倍。 感受美国的人种问题 土著印第安人的先辈们曾被白种人无情地杀戮，活下来的人被赶到西部山区的“保留地”内居住。 感受美国的人种问题 现在，有许多华人工作时间比较长，但是工资比较低，还时常受到不公正的待遇。 教材助读 1、太平洋、大西洋（可互换），墨西哥、加拿大(不可互换)，阿拉斯加，夏威夷。 2、3.1，第三，移民。 3、印第安，欧，76.96，非，12.85，亚，语言、文化、生活方式（可互换），美利坚。 4、旧金山、纽约、洛杉矶（可互换），唐人街。 预习自测 A A A C D 预习案（2分钟） 要求：组内核对答案，遇到问题讨论解决，最后组长上报无法解决的 问题及组内全对人数 二、1、北温带，北温带、北寒带（可互换），热带。 2、（1）落基，科迪勒拉山系，中央，阿巴拉契亚。 （2）密西西比，五大湖。 （3）机械化，专业化。 合作探究（8分钟） 内容 要求 探究一： 美国的自然条件 1、积极迅速、重点突出，先一对一站立讨论，再进行组内集中讨论没解决的问题 2、组长认真负责，确保全班同学参与学习，并分配好展示任务，组织未展示的同学及时整理总结 A层多拓展、质疑 B层注重总结，整理落实 C层基础知识掌握准确 探究二： 美国的农业概况 探究三： 美国的农业区 展示题目 展示小组 探究点一 （问题2） 1组（前黑板） 探究点二 （问题1） 2组（前黑板） 探究点二 （问题2） 3组（后黑板） 探究点二 （问题3） 4组（后黑板） 探究点三 （问题） 5组（后黑板） （1）展示人规范快速，总结规律（字迹工整）。 （2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟。 （3）小组长要检查、落实，力争达标为100％。 五大湖是世界最大的淡 水湖群。各湖湖水有水 道相通，并通过圣劳伦 斯河流入大西洋。其中，苏必利尔湖是世界上面积最大的淡水湖。 南北纵列分布的地形。平原面积占全国总面积一半以上。 科迪勒拉山系是世界最大的山系，由多条平行山脉组成，纵贯北、南美洲西部。 密西西比河是世界第四 长河。长度仅次于非洲 的尼罗河、南美洲的亚 马孙河和中国的长江。 农业地区专业化 美国本土降水量的分布 农业地区专业化 美国本土农业带的分布 美国气候类型分布图 美国地形分布图 农业地区专业化 农业生产的机械化、规模化、专业化 农业地区专业化 农业生产的专业化 太平洋 日本海 东海 地理位置 当堂测试 5min 完成1~7题 当堂检测. 答案 1.B 2.D 3.D 4.C 5.C 6.A 7.B 导学案一、二题 谈谈你本节课的收获？ 洒下勤奋的种子，收获金色的果实。