法理学整理：教案分析.docVIP

第一编 法学导论 法学研究与法学教育 法律部门划分：宪法学、行政法学、民法学、行政法学、、、、 法学体系 认识论：理论法学和应用法学 哲学：关系密切，法理学是对法的一般基础的哲学反思，或者是说根 据哲学的观点和方法进行的法律分析 政治学：法是实现政治活动和实现政治目标的一种常规形式，政治和 法具有内在的统一性，法学和政治学具有内在的联系 第一，法所反映的统治阶级意志以及法所定型化的权 经济学： 利和义务以及界限，是由阶级的物质生活条件 所决定的。 第二，法对经济起着能动的发作用 第三，民主和法治的进程取决于社会经济模式和经济 发展水平 第四，将经济学的许多理论模式和研究方法引入法学 领域，可以加深和丰富人们对法律的认识 社会学 ：相当密切，相互交错的关系，一方面，法学要研究社会中 的法，把法作为社会现象的一部分研究；另一方面，社会 法学与相邻学科 学要通过法律研究社会，把法律作为社会内容的形式。 历史学： 第一，法律是凝结的历史或是历史过程的产物 第二，法律的生命不仅在于逻辑，更重要的是经验； 第三，历史学的实证研究方法是法学可以借鉴的重要方 法； 第四，法学中的概念、范畴、理论观点、学说、学派都是 历史的产物，有其产生和演变的过程。 逻辑学： 由于逻辑问题贯穿法律运行的各个环节，所以逻辑学与法 学有着密切联系。 它们共同的关注焦点是 法律推理问 题。为了解决这些问题，法学家必须借助与逻辑学的知识， 逻辑学家也常常到最具辩证逻辑意义的法律生活中汲取营 养。于是法学同逻辑学联手。例如法学著作中，有关语义 分析、实践理性、和法律逻辑的论著大量出现就是标志。 法学教育 法学教育定位为素质教育的原因： 素质教育是学习型社会的必然要求。 素质教育是法律专业教育的基础和核心。 （1）把学生培养为高素质的优秀公民。（公民教育就是对学生进行公民 人格教育和公民能力培养，包括十个要素：（1、主体意识 2、权利 意识 3、参与意识 4、平等意识 5、宽容意识 6、法制观念 7、