16《社戏》2-副.ppt

这句话用了比喻的修辞手法，富有童话色彩。 表现了小伙伴摇船本领高超，船行速度快， 也烘托了小伙伴们欢快的心情。 返回 1、这一部分写了一个非常有趣的情节是： 偷罗汉豆 2、为什么要偷吃罗汉豆呢？ 3、分析人物形象：这一部分中主要描写了哪几位”我“的小伙伴呢？他们都什么样的可爱性格呢？ “疲乏”“太用力”“许久没有东西吃” 前文闻到豆香的铺垫 拓展思考： 桂生 双喜 阿发 乐于助人，为别人着想 是这群孩子的”头“，考虑问题周到，聪明，机灵， 淳朴、无私、憨厚 热情 前文托桂生买豆浆、“罗汉豆正旺相……” 归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜 以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 “偷我们的罢，我们大得多” 初步分析人物形象： 怀念 社 戏 1、了解课文第三部分大意 自学研探，思考问题 写看戏后的余波和“我”对看社戏的怀念 2、理解“真的，一直到现在，我实在再没有吃到 那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了” 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚 的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有 的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关 系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以 后的人生路上也很少见到的。 3、分析人物形象：结合双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子? ⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 ——表现双喜聪明。 ⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 ——表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。 ⑶看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我” ——表现双喜大哥哥般的亲切体贴。 ⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 ——表现双喜考虑事情周到,替他人做想。 ⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 ——表现双喜考虑事情周到。 ⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!” ——表现双喜做事有始有终。 ⑺双喜回答六一公公的问话。 ——表现双喜反应灵敏。 　　双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。 * 鲁 迅 一 二 三 返回 学习目标： 1、了解作者 2、掌握本文的生字词 3、读课文，了解文章内容，并理清 文章的结构层次 4、学习第一部分，讨论作者写了哪 些趣事及其写作的手法和目的 返回 返回 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。 主要作品有： 小说集《呐喊》、《彷徨》； 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《而已集》、《二心集》、《坟》、《南腔北调集》、《且介亭杂文集》、《华盖集》、《集外集》。 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 ??? “最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了”——鲁迅《社戏》。 江南社戏（图） 学生自学：试着给加点的字注音 xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán chuī yùn zǎo juàn jiǎo piāo miǎo Jiū gé 归省（ ） 行家（ ） 惮（ ） 絮叨（ ） 怠慢（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 潺（ ） 歌吹（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 漂渺（ ） 纠葛（ ） 归省 秩秩斯干幽幽南山 行辈 惮 絮叨 宽慰 伊 竭力 怠慢 装模装样 撺掇 驳回 潺潺 凫水 前篙 朦胧 一磕 一哄 蕴藻