第五章测量的信度.ppt.pptVIP

信度 主要对整个测量而言。 效度 难度 主要对测量的项目而言。 区分度 信度是指实测值与真值相差的程度。 信度是指统计量与参数之间的接近程度。 信度是两次重复测量或等值测量之间的关联程度。 二、信度的指标 信度系数 rxx＝ST2/SX2 =rXT2 信度指数 rXT＝ST/SX 信度指数的平方即信度系数 测量标准误 SE＝SX 信度越高，标准误越小；信度越低，标准误越大。 三、信度的作用 1、评价测验 一般能力与学绩测验的信度系数应达到0.90以上； 标准智力测验的信度系数应达到0.85以上； 个性和兴趣测验的信度系数可稍低，一般应达到0.7～0.80； 当信度系数小于0.70时，不能用测验来对个人进行评价，也不能用来进行团体间的比较； 当信度系数大于0.70时，可用来进行团体间的比较；大于0.85时，可以用来鉴别个人。 2、信度可以用来解释个人测验分数的意义。 SE＝SX 已知韦氏智力测验标准差为15，信度系数为0.95，对一名12岁的儿童实施该测验后，IQ为110，那么他的真分数在95％的可靠度要求下，变动范围应是多大？（有95％的把握可以断定真分数在103.4和116.6之间 ） 3、信度可以帮助不同测验分数的比较 某校五年级进行期末考试，小张数学考了85分，此次数学测验年级平均分是77分，标准差是8分，此次测验的信度系数是0.84；语文考了95分，此次语文测验年级平均分是81分，标准差是10分，此次测验的信度系数是0.91；问小张两科测验的成绩是否有显著差异？ 第二节 估计信度的方法 一、重测信度 二、复本信度 三、内在一致性信度 四、评分者信度 一、重测信度（test-retest reliability） 测验——一段时间后——再测验（测验分数跨时间的一致性） 前后两次是同一批被试 前后两次使用的是同一个测验 相关系数： 稳定性系数（coefficient of stability） 使用的前提条件： （1）所测得心理特性必须是稳定的。 （2）遗忘和练习的效果基本上相互抵消。 （3）在两次施测的间隔期内，被试在所要查的心理特质方面没有获得更多的学习和训练。 例题 用一个算术四则的速度测验12个小学生，得分记为X，为了考察测量结果的可靠性，于3个月后再测一次，得分记为Y，问测验结果是否可靠？ 学生序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 X 20 20 21 22 23 23 232425262627 Y 20 21 21 20 23 23 252526262729 两次测验之间的时间间隔要适宜。应由测验的性质、测题类型、测题数量和被试特点所决定。 二、复本信度（alternate-form reliability） 同时施测：等值性系数 测验分数跨形式的一致性 延时施测：稳定性与等值性系数 测验分数跨形式与时间的一致性(此种复本信度系数最低) 同时施测可能会存在作答疲劳的效应，而延时施测可能会存在学习或培训效应。 例题 以A、B两型英语复本测验对初中三年级10个学生施测，为避免由测验施测顺序所造成的误差，其中5个学生先做A型测验，休息15分钟后，再做B型测验；而另5个学生先做B型测验，休息15分钟后，再做A型测验。10个学生A型测验结果记为X，B型测验结果记为Y，其测验的复本信度如何？ 学生序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 19 19 18 17 16 15 15 14 13 12 Y 20 17 18 18 17 15 13 15 12 12 使用的前提条件 （1）首先要构造出两份真正平行的测验。 （2）被试要有条件接受两个测验。这种条件主要取决于时间、经费等几个方面。 (3) 被试仍会受到练习和记忆的影响，复本法只能减少而不能完全排除练习和记忆的影响。 缺点： 1、编制两个完全相等的测验是很困难的，如果两个复本过分相似，则变成再测形式，而过分不相似，又使等值的条件不存在； 2、两个复本测验有可能在某种程度上测量了不同的性质，这就会低估测验的信度； 3、被试同时接受性质相似的两个测验，可能减少完成测验的积极性； 4、虽然两个复本测验的题目材料不同，但被试一旦掌握