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第二章 声现象 * 一、知识框架： 1、声音的产生与传播： 声音产生的条件—— 发声体的振动 声音在空气中传播速度— 340m/s 2、声音的特征： 与发声体振动的振幅有关 与发声体振动的频率有关 响度—— 音调—— 音色—— 与发声体的材料等本身性质有关 3、噪声的防治： 噪声的控制 噪声等级及危害 4、回声定位，及声音的其他用途和性质 习题 声音的产生： 1、声音产生的原因： 。 例：“雨打芭蕉”发出声音。这里 主要发生振动的物体是（ ） A 雨点 B 空气 C 芭蕉 D以上都是 C 分析：分清什么是发声体，而只有 发声体才振动。 声源的振动 2、如图1所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起， 这个现象说明 （ ） A 泡沫塑料球在振动 B 空气在振动 C 音叉在振动 D 以上答案都不正确 图1 C 分析：通过观察小球的运动，从而 表明音叉的振动，运用了放大 和转化的研究方法。 3、 我们已经知道声是由物体的振动 产生的。但有的时候，比如敲鼓时， 我们能听到声音，却看不见鼓面的振 动。请你设计一个实验来验证鼓发 声时也在振动。 本题运用了放大和转化的研究方法，让平时不可见的微小振动放大，设计时可以用轻质物体放在发声体周围，用轻质物体的运动或振动反映发声体振动 声音的传播： 1、声音在空气中的传播速度 . 2、声音传播需要 ，真空 传声 一般情况下 v固 v液, v液 v空 340m/s 不能 介质 4、如图所示，敲响右边的音叉，左边的音叉 也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这是由于 右边音叉的振动，在 中激起向周围传播的 ，从而使左边的音叉振动发声，如果该实 验在月球上进行，这泡沫球 （选填 “也会”或“”不会）像图示那样弹起。 空气 声波 不会 5：在抽气机抽气的过程中，你会 感到声音有什么变化？ 分析：听到的声音会越来越小，并且 有时声音并不会完全消失，但是我们 可以根据声音逐渐的减小这一现象， 推断出真空不能传声的结论。利用合 理的假设和推理。 7、下列关于声现象的说法中，正确的是（ ） A、声音在固体中传播的速度都比在液体中的 速度大 B、俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 C、声音可以在固体、液体和气体等介质中 传播，声音也可以在真空中传播 D、声音是由于物体 的振动产生的，从环保 角度看，噪声一定是由物体的无规则振动 产生的 B ——在软木塞中的速度就比在蒸馏水中的速度小 ——声音传播需要介质，真空不能传声 ——从环保角度看，只要防碍正常生活和学习 就是噪声 8、花样游泳运动员能随着音乐起舞，即使在水中，也能跟着节奏做出各种动作，这说明了声音________________。 液体中也能传播 9、下列的实验和实例中。能说明声音的产生和传播条件的一组是( )． ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣。锣声就消失了． A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ B 10、“悦耳动听”说明声音的__________好， “脆如银铃”说明声音的_________高， “震耳欲聋”说明声音的_______大。 音色 音调 响度 分析： “悦耳动听”说明声音柔和，从音色的角度说明声音特征 “脆如银铃” ，说明声音高，和音调有关。 “震耳欲聋” ，说明声音的振幅大，和响度有关。 11、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是： （ ） A、音调的高低 B、响度的高低 C、音色的好坏 D、上述说法都可以 B 12、当钢琴与小提琴合奏同一首乐曲时，我们仍能分辨出它们的声音，这是因为它们有不同的： A、音调 B、响度 C、音色