大物实验第一节测量与误差摘要.pptVIP

物理实验课教材、指导书 教材：《结构化大学物理实验》高等教育出版社出版第 二版），是十一五规划教材，按模块安排实验内容。第一章理论部分必须学好，后面是实验。 学习指导书：是一本必看的实验指导书，内容、步骤、 数据表格、数据处理公式尽在其中。 下载地点：学校教务处和物理电子学院旧版网站 。 说明：第一次绪论课后班长和学习委员 去领取“每人坐标纸2张和实验报告纸 10张”，地点：实验楼一楼A101室。 物理实验课基本情况 大学物理实验理论考试 物理实验课时间、地点 第一次上实验课 关于迟到和考勤 关于实验报告和成绩 大学物理实验课是所有的、大量的、复杂的测量的基础是其他实验课的基础课程理科、工科、医科等各专业普遍要做物理实验。 大学物理实验课内容 理论： 测量、 误差、 不确定度、 有效数字、 数据处理。 复杂、有趣的测量覆盖了人类生产生活的方方面面 一.测量 1. 测量的含义 测量就是把待测物理量与作为计量单位的同类已知量相比较，找出待测物理量是单位多少倍的过程。 2. 测量的分类 二. 误差 1. 绝对误差与相对误差 1. 绝对误差与相对误差 1. 绝对误差与相对误差 1. 绝对误差与相对误差 1. 绝对误差与相对误差 1. 绝对误差与相对误差 单摆： 2. 误差来源 天平测质量 砝码准确性 标尺刻度准确性 天平的不等臂 天平的变动性 3. 误差的分类 4. 误差的几个基本概念 小结 一. 测量的含义，要素，分类 二. 绝对误差，相对误差，修正值 三. 误差的来源，误差的分类， 精度 四. 算术平均值 五. 标准偏差 六. 置信度 七. 坏值的剔除 系统误差与偶然误差的关系 偶然误差 随机性 可通过多次测量来减小 系统误差 确定性 可用特定方法来消除 实际上对任一个实验两种误差都存在，主要是以谁为主了。如测量仪器灵敏度较低或仪器误差较大时，以系统误差为主，反之，以偶然误差为主。 精密度与正确度的综合反映 实验结果与真值的符合程度 系统误差 重复测量数据相互离散的程度 偶然误差 准确度： 正确度： 精密度： ①. ③. ②. 图(A) 图(B) 图 (C) 精密度高正确度低 精密度低正确度高 准确度高 直接测量偶然误差的估计 三 偶然误差分布的三个性质： 1.单峰性:绝对值小的误差出现的概率大. 2.有界性:在测量条件一定的情况下,大误差再现的概率小,且不超过一定的界限. 3.对称性:绝对值相等的正负误差出现的概率相同. （一）偶然误差服从统计分布规律 0 偶然误差的正态分布 大多数偶然误差的变化是均匀、微小和随机的。可以证明，其服从的统计规律是正态分布，又称高斯分布 （二）用算术平均值表示测量结果 任一次的测量误差： （近真值） （偏差） n次：N1，N2，．．．Ni，．．．Nn （n→ ∞） 用算术平均值代替真值算出的误差称为偏差。 （贝塞尔公式） 当测量次数n为有限时，多次测量中任意 一次测量的标准偏差 算术平均值对真值的标准偏差 是任一次测量值标准偏差 的 分之一，即 正态分布（高斯分布） （二）误差的估计——标准偏差 含义： 是表示多次测量中每次测量值的分散程度， 小表示每次测量值很接近，反之，则比较分散，它随测量次数n的增加变化很慢。 是表示平均值偏离真值的多少， 小，接近真值，反之， 大，远离真值，随着 n的增加， 的大小收敛得很快。 这也是增加测量次数可以减少偶然误差的一个体现。 用标准米尺测某一物体的长度共10次，其数据如下： 试计算算术平均值 某次测量值的标准偏差S 算术平均值的标准偏差 解： 在 范围内 p=99.7% 真值落在 内的置信度也是68.3% （三）置信概率和置信限 对于不同的置信限，真值被包含的概率P不同。 在 范围内 p=95.4% 只是一个通过数理统计估算的值，表示真值的一定的概率被包含在 范围内，可算出这个概率是68.3%。称之为置信概率或置信度。 是一个误差范围，称为“误差限”或“置信限” （四）坏值的剔除 2.拉依达准则 凡是误差