《现代汉语》学大纲.docVIP

***现代汉语*** 现代汉语和语言学内容有许多相同之处，二者内容实质是一样，概念有宽窄精细之分：语言学注重理论（语言方面），研究较深入宽泛，定义精准，也更细致；现代汉语注重应用（言语方面），对相关概念不做深入探讨，只及面上，更多研究语言在实际中的运用及对运用结果进行分析。二才关系是：学好语言学可以很好地指导各门语言学科的学习。答题时请注意二者的区分，不要相混，相通处可共同用上。 《现代汉语》学习大纲 一、教学目的 本课程是高等院校汉语言文学学专业和对外汉语专业的基础课。它以辩证唯物论与历史唯物论为指导，以党和国家的语文政策为依据，系统讲授现代汉民族共同语--普通话--的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事现代汉语科学研究工作、语文教学工作、秘书公关工作及其它语言文字工作，打好必备的理论知识和不断提高技能的基础。 二、教学内容与要求 本课程的教学内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法和修辞六个部分，各部分的主要内容与要求如下： 绪论部分讲述现代汉语概况，现代汉语规范化问题及本课程的性质、任务和内容，加深学生对现代汉语的认识，激励他们热爱并学好祖国语言，为纯洁和发展祖国语言而刻苦学习。 语音部分以汉语拼音方案为基础，讲述现代汉语的语音系统，使学生准确地掌握现代汉语的声母、韵母、声调及音节结构，熟练地运用汉语拼音方案，掌握国际音标记音技巧，具备推广普通话的能力。 文字部分讲述汉字的性质和作用，汉字的构成和形体演变，汉字改革及规范化问题，汉字与中华文化的关系问题，使学生了解汉字的特点及现阶段的应用情况，正确地使用汉字，了解汉字改革的三大任务，积极参加汉字改革实践，明确汉字在承传中华文化与加强中华民族凝聚力上的作用。 词汇部分讲述现代汉语的构词法，词汇的构成，词汇的发展变化和规范化问题，词义及其系统，使学生能够正确辨析和辨释词义，准确用词。 语法部分讲述现代汉语各类词的用法，词组及其分类，句子、句子成分和句型、句式，使学生掌握现代汉语的语法规律，具有辨认词性、分析句子和生成句子以及分辨句子正误的能力。 修辞部分讲述词语和句式的选用，常用的修辞方式及语体风格，要求学生注意选词炼句，恰当地运用修辞手法，改进文风，使自己对现代汉语的运用逐步达到准确、鲜明、精练、生动。 三、教学难点与重点 　　概说：现代汉语的特点 　　语音：声母、韵母、声调、音位 　　词汇：词的构成 　　语法：词类、短语、句子成分、句型、复句 　　语用：语用理论、辞格 四、教学基本原则和方法 本课程的教学要努力贯彻下列的原则和方法： （一）贯彻党和国家的语言文字政策 在各部分的教学中，必须阐明党和政府的有关政策，使学生深刻理解汉语规范化的重要意义，争当汉语规范化和现代汉语健康发展的促进派。 （二）加强理论与实际的联系 在各部分的教学中，必须联系学生运用语言的实际、社会上运用语言的实际，有针对性地突出教材的重点，使学生能运用所学的理论和知识来指导自己的语言实践。 （三）加强基本技能的训练 要使学生能够把所学的知识转化为熟练的技巧，必须加强课内外的练习，方式力求多样灵活，时间必须确有保证。 四、教学时数的分配 本课程各部分的教学时数的分配比例是： 绪论、语音30％，文字、词汇20％，语法35％，修辞15％； 讲授和课内练习的时间，语法部分为1∶1，其它部分为3∶1； 各部分各章节的教学时间，由教师根据自己的教学经验作适当的安排。 五、章节概要 一、绪论 1. 语言的本质、功用；2. 现代汉民族共同语的形成、发展与现状； 3. 现代汉语方言简介；4. 现代汉语的特点；5. 现代汉语的国内国际地位； 6. 现代汉语规范化的重要意义及其标准；7. 现代汉语课的性质、任务及其教学要求。 二、语音 1. 语音的性质；2. 语音的基本要素及其相互间的关系；3. 汉语拼音方案和国际音标； 4. 声母的分类、发音方法及其辨正；5. 韵母的分类、发音方法及其辨正； 6. 声调的性质和作用、调值调类和变调及声调辨正；7. 普通话的音节结构及其拼音规则； 8. 轻声、儿化的性质、作用和规律；9. 音位和普通话的元音音位、辅音音位和声调音位； 10. 现代汉语的朗读及其要求；11. 现代汉语语音的规范。 三、文字 1. 汉字的起源及其性质和作用； 2. 汉字的造字方法和构造； 3. 汉字的形体及其演变和现行汉字的形体；4. 汉字改革的必要性、可能性及其目标和任务； 5. 掌握规范汉字和消灭错别字的方法；6. 汉字与中华文化、中华民族凝聚力的关系。 四、词汇 1. 词和语素的概念内涵以及现代汉语词、语素和汉