高二化学硝酸3.docVIP

《硝酸》教案 十堰市郧阳中学 张红斌 教学目标： 认知性学习目标：了解硝酸的物理性质，掌握硝酸的化学性质（酸性、不稳定性、强氧化性）；复习氧化还原反应的概念，深入理解物质的氧化性、还原性，学会用氧化还原反应的概念去分析研究化学变化。 技能性学习目标：通过学习硝酸的性质，锻炼学生的实验动手能力，引发学生主动探索实验方法的积极性，通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的观察能力、实验创新设计能力和实验评价能力。 体验性学习目标：通过浓、稀硝酸的对比学习，体会“量变到质变”的规律，形成尊重客观事实、实事求是的科学态度。 教学重点、难点： 硝酸的强氧化性。 实验准备： 浓硝酸、稀硝酸、铜片、NaOH溶液、镊子、试管、滴管带导管的橡皮塞。 教学方法： 实验探索、对比分析、演绎类推。 教学过程： 教师活动 学生活动 [引问] 初中曾接触过硝酸，请问大家对硝酸有哪些认识和了解？ [概括] 硝酸是三大强酸之一，具有酸的性质，但是硝酸与金属反应时，一般不放出氢气。 通过今天的学习，我们将进一步深入了解硝酸的性质，重点是明确硝酸与金属之间如何反应。 [板书] 第三节 硝酸 [过渡] 首先通过实验认识一下硝酸的物理性质。 [学生分组实验1] 请用自己实验桌上的药品（一瓶浓硝酸、一瓶水）和仪器（烧杯、玻璃棒），进行实验：①观色态、闻气味、掂轻重