2012级高频课程设计指导书资料.docVIP

高频课程设计指导书 第五版 刘嘉新 编著 机电工程学院教学实验中心 2014年12月 目 录 1 课程设计的目的 1 2课程设计的内容及步骤 1 2.1 课程设计内容 1 2.2 课程设计步骤 1 3设计任务与要求 5 3.1 设计任务 5 3.2 调频发射机设计与制作要求 5 3.3 调频接收机设计与制作要求 5 4设计方案 6 4.1调频发射机设计方案 6 4.2调频接收机设计方案 6 5调频发射机电路设计 7 5.1 低频电压放大器的设计 7 5.1.1偏置电阻的估算 7 5.1.2集电极负载电阻的估算 8 5.2 调频电路的设计 8 5.2.1直流偏置 9 5.2.2频率调制特性 9 5.2.2环形电感的设计 10 5.3 高频功率放大器的设计 11 5.3.1负载特性 12 5.3.2静态工作点 13 6调频接收机电路设计 14 6.1 低噪声前置放大器的设计 14 6.1.1输入输出耦合电容的选取 15 6.1.2选频网络的设计 15 6.1.3电源退耦电路的设计 15 6.2 变频器的设计 16 6.2.1变频器 16 6.2.2射极跟随器 18 6.3 中频放大器的设计 18 6.3.1静态工作点选取 19 6.3.2耦合谐振回路的设计 20 6.3.3矩形系数 21 6.3.4通频带 21 6.3.5高频自耦变压器的设计 21 6.4 鉴频器的设计 22 6.4.1移相器的设计 23 6.4.2有源低通滤波器的设计 24 6.5 低频功率放大器的设计 24 7系统调试与测试 26 7.1发射机调整 26 7.1.1调频电路的静态调制特性 26 7.1.2调频电路的动态调制特性 26 7.2接收机调整 27 7.2.1中频放大器幅频特性调整 27 7.2.2鉴频器的鉴频特性调整 28 7.3测试仪器 29 7.4 发射机测试 29 7.4.1低频电压放大器测量 29 7.4.2静态调制特性测量 30 7.4.3发射机载波频率测量 30 7.4.4载波频率稳定度测量 30 7.4.5发射机最大频偏测量 30 7.5 变频器测试 31 7.5.1前置低噪声放大器测量 31 7.5.2接收机中频测量 31 7.5.3中频放大器增益测量 31 7.5.4接收机通频带测量 32 7.5.5矩形系数测量 32 7.6 鉴频器测试 32 7.6.1移相器幅频特性测量 32 7.6.2 有源低通滤波器幅频特性测量 33 7.6.3 鉴频特性测量 33 7.6.4 调频波解调测量 33 7.7整机无线通信性能测试 34 7.7.1发射机输出功率测量 34 7.7.2发射机效率测量 34 7.7.3接收机输出功率测量 34 7.7.4接收机输出信噪比测量 34 7.7.5接收机灵敏度测量 35 7.7.6无线通信 35 7.7.7音乐无线通信 35 附录 36 1 课程设计的目的 课程是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。 综合设计实验对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。由学生自行设计、自行制作和自行调试的综合性实验。 在高频课程设计中，经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、使学生得到一次较全面的工程实践训练。理论联系实际，提高和培养创新能力，为后续课程的学习，毕业设计，毕业后的工作打下基础。通过本课题设计与装配、调试，提高学生动手能力，巩固已学的理论知识，能使学生建立无线电发射机的整机概念，了解发射机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算发各个单元电路。初步掌握小型发射机的调整及测试方法。2课程设计的内容及步骤 2.1 课程设计内容 课程设计主要包括 （1）满足性能指标要求的总体方案的选择； （2）各部分原理电路的设计； （3）参数值的计算； （4）电路的实验与调试以及参数的修改、调整。 2.2 课程设计步骤 具体设计步骤如下： 第一步 功能和性能指标分析（明确设计任务） 设计题目给出的是系统的功能要求、重要技术性能指标要求，这些要求是电子系统设计的基本出发点。 但仅凭题目所给要求，还不能进行设计，设计人员必须对题目的各项要求进行分析，整理出系统和具体电路所需要的更具体，更详细的功能要求和技术性能指标要求，这些要求才是进行电子电路系统设计的原始依据。 第二步 方案论证与总体设计 （1）初步设计 有了功能和性能指标分析的结果，就可以进行初步的方案设计。方案设计的内容是选择实现系统的方法、准备采用的系统结构（如系统功能框图），同时还应考虑实现系统各部分的方法。 （2）方案比较 提出几种方案进行初步对比，如果不能确定，就应当进行关键电路分析（包括中间实验），然后再做比较，