【推荐】北京市大兴区魏善庄中学2014高中地理 第三章 第三节 水资源的合理利用教学案 新人教版必修1.docVIP

课 题 3.3 水资源的合理利用 学习目标 了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标。 学会运用图标资料说明全球和我国水资源时空分布不均。 认识到随着生产力的不断发展，水资源的数量、质量对人类的发展意义重大。 树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。 教学重、难点 重点：我国水资源时空分布不均，树立珍惜和保护水资源的意识。 难点：无 使用说明 与 学法指导 1.自主学习时，明确学习的方法，注意和已学知识的联系； 3.基础知识重要，方法更重要。 一. 知识链接： 1．世界海洋和陆地面积比是多少？ 2．衡量一个地区水资源的多少用什么方法？ 二. 探究新知： 1．水资源的概念 概念 定义　 范围 储量 广义 水圈内的水量总体 所有的气态水、液态水、固态水、所有的海洋水、陆地水、大气水、所有淡水、咸水 100% 狭义 陆地淡水资源 地下淡水、河流水、湖泊淡水、沼泽水、土壤水、冰川水、生物水。 2.53 % 容易利用的水资源 人类开发利用比较方便的陆地淡水资源 河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 十万分之七 2．水资源的空间分布： （1）特点：空间上，具有明显的地区差异；时间上，具有季节变化和年际变化。 （2）原因：全球降水量时空分布不均。降水量大，水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小，水循环不活跃的地区，水资源贫乏。 3．衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的指标：多年平均径流总量。 多年平均径流总量＝多年平均降水量－多年平均蒸发量。 4．水资源的分布规律 （1）从水循环角度看：降水量大，水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小，水循环不活跃的地区，水资源贫乏。 （2）从全球看：按大洲依次是，亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲； 按国家，前六位的国家依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印尼、中国。 （3）从我国看：从地区看，南方水多，北方水少；东部水多，西部水少；从时间分配看，夏秋多，冬春少。我国水资源最短缺的地区不是西北，而是华北，这与资源的配置有关。 三. 新知运用 2. 合理利用水资源 （1）狭义水资源： 广义水资源： 水资源的 人类较易利用的淡水资源主要是： 范畴 水资源的分布具有 地区，水资源丰富 水资源 明显的 地区，水资源贫乏 及其分布 世界水资 衡量一个国家和地区水资源丰歉程度的主要指标 源的分布 七大洲径流量由大到小是 水 平均径流最多的国家是 ，其次是 ,中国居 . 总量 人均 资 我国水资源 空间分布 的特点 时间分布 源 水资源对人 水资源数量影响 类经济活动的影响 水资源质量影响 的 水资源与 科技落后的时代,人类主要在 地区发展, 世界主要文明发源地也大多产生和发展 合 于 . 人类社会 社会发展的不同历史 科技发达的近现代,人们不仅大量开发利用 ， 理 阶段，水资源数量和 陆续开采 且开发了 技术。还修 利 质量对人类社会的影 建 工程，缓解水资源分布的不均，拓展了 响程度 生存和发展的空间。 用