2015届中考科学考点跟踪训练题13.docVIP

第25课时 氧气与二氧化碳 1．[2013·宜宾]空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法中不正确的是 (　　) 法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分并得出氧气约占空气总体积的结 论 空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物 氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 稀有气体都没有颜色、没有气味在通电时能发出不同颜色的光 【解析】 氧气占空气体积的五分之一。 [2013·内江]下列有关氧气的说法正确的是(　　) 夏天食物腐烂与氧气无关 鱼、虾等能在水中生存是由于氧气极易溶于水 可燃物接触氧气就能够燃烧 铁丝在氧气中燃烧火星四射生成四氧化三铁 【解析】 可燃物燃烧除充足的氧气外还需要温度达到着火点。 [2013·安徽]自然界中有几千万种含碳物质并循环转化。下列说法正确的是 (　　) 人的生命活动离不开碳循环 森林的减少对碳的循环没有影响 金刚石中碳原 D．地下的煤中碳原子是静止不动的 [2013·南京]用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是(　　) 增加可燃物可以使燃烧更旺 增大氧气的浓度可以使燃烧更旺 清除可燃物达到灭火的目的 降低可燃物的着火点达到灭火的目的 【解析】 火上浇油是添加可燃物。 [2013·十堰]下列实验现象的描述正确的是(　　) 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火 C．木炭在氧气中燃烧发出黄色火焰生成有刺激性气味的气体 铁丝在氧气中燃烧火星四射生成黑色固体放出大量的热 【解析】 实验现象的描述一般不出现生成物的名称。 [2013·揭阳]有三瓶无色无味的气体分别是氧气、空气、二氧化碳区别它们最简单的方法是(　　) 分别测定气体的密度 分别伸入燃着的木条 分别滴入澄清石灰水振荡 分别滴入紫色石蕊试液振荡 【解析】 用燃着的木条可以一次性鉴别氧气、空气和二氧化碳。 [2012·兰州]某同学用如图2－1所示装置探究可燃物燃烧的条件得到以下实验事实：①不通空气时冷水中的白磷不燃烧；②通空气时冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时热水中的白磷不燃烧；④通空气时热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 (　　) 图2－1 　　　　　　B．②④ 【解析】 若证明温度达到着火点是可燃物燃烧的条件温度是变量其他是控制的变量。 [2011·杭州]把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO气体中石蕊试纸不变色。将CO气体通入滴有石蕊指示剂的水中溶液变红色。再将该溶液敞口加热一段时间发现溶液的红色褪去CO2，溶液又变红色。上述实验现象不能说明的是 (　　) 能和水发生化学反应 的水溶液具有酸性 加热能使CO水溶液的酸性减弱 具有酸性 【解析】 二氧化碳溶于水能使石蕊试液变 9．[2013·咸宁]利用四氧化三钴纳米棒作催化剂可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO。下列关于该反应的说法中正确的是(　　) 图2－2 反应 B．反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生了变化 可有效降低汽车尾气对大气的污染 反应前后氧原子数目发生了变化 【解析】 化学反应前后原子种类和数目都没有改变。四氧化三钴纳米棒是催化剂反应前后化学性质不变。 [2013·日照]镁是一种化学性质活泼的金属在空气中常温下就能被缓慢氧化。下列有关镁条燃烧实验的说法不正确的是(　　) 实验前应先用砂纸打磨镁条至表面出现银白色 实验时应使用石棉网 实验时应用坩埚钳夹持镁条在酒精灯上点燃 镁条在空气中 【解析】 镁条在空气中中剧烈燃烧发出耀眼的强光。 [2013·重庆] A、B、C三个集气瓶中只盛有氧气、空气、二氧化碳中的某一种气体分别将集气瓶按照图2－3所示方式倒扣住蜡烛和白磷。 图2－3 (1)若A瓶中是二氧化碳则燃着的蜡烛会立即__熄灭__。 (2)B瓶中的蜡烛突然十分明亮则B瓶中的气体是__氧气__。一段时间后该蜡烛渐渐熄灭其原因可能有____(填序号)。 氧气耗尽　②温度降低 瓶内产生了二氧化碳　④蜡烛着火点改变 3)C瓶倒扣住白磷时出现的现象是__白磷燃烧(或冒白烟)__发生反应的化学方程式为__＋5O2P2O5__。 [2013·庆阳]实验室制取气体所需装置如图所示。 图2－4 (1)实验仪器a、b的名称是a__长颈漏斗__、b__集气瓶__。 (2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时所选用的发生装置是____(填序号)其反应的化学方程式是＋2HCl===CaCl＋H＋CO__。 (3)用高锰酸钾制取氧气其反应的化学方程式是__K2MnO4＋MnO＋O__。将装置A和C连接进行此实验实验结束停止加热前要先将导管移出水面目的是__防止水倒吸造成试管炸裂__。 [2013·衢州]某研究小组为了验证二氧化碳的部分性质进行如下实验。 图2－5 (1)利用图一实验验证二氧化碳具有密度比空气大、