化学实验教学教案分析.ppt

微型化学实验简介 微型化学实验 崛起于20世纪80年代的微型化学实验(microscale laboratory，ML) ，是国际公认的一种在微型化的条件下对化学实验创新性变革的新技术和新方法。 一、关于微型化学实验 1、微型化学实验的概念 微型化学实验（Microscale Chemical Experiment or Microscale Laboratory 拼写，简写为M.L.）是化学实验方法创新性的变革。近20年来在国内外进展很快。它是在微型化的仪器中进行的化学实验，其试剂用量比对应的常规实验节约90%以上。 这里提出了M.L.的两个基本特征：即仪器的微型化和试剂的微量化。这两者是互为条件，缺一不可的。因此不能把试剂的用量比过去少的常规实验称为M.L.。实践表明，M.L.不是常规实验的机械减量的微缩，而是在绿色思想的指导下在微型化仪器装置中对化学实验进行创新性的设计，以达到用尽可能少的试剂来获取尽可能多的化学信息的目标。 2、微型化学实验的优点 当前化学在一般公众心目中的形象不佳。往往把它与环境污染、有毒爆炸等划上等号，以致不少青少年和他们的家长对化学敬而远之。但是微型化学实验的仪器精致、细巧，加之不少微型实验设计巧妙，操作简便安全、实验成功率高。因此它可以激发学生对化学的兴趣，改变化学在学生心目中的地位。 总之，微型化学与常规实验相比它具有许多优点。 A.有利于环境保护 在化学实验中必然使用一定量的化学药品，所会对人类的生存环境造成一定的污染，污染的程度与药品的用量成正比。而M.L.用量小，大大减轻了对环境的污染，对学生的身心也有好处。 B.有利于降低成本 微型化学实验,由于节约药品,仪器价格低,使实验的成本教常规实验显著下降,据国内外学校采用微型实验的统计,实验成本仅是常规实验的1/10，这样的经济效益是相当客观的。 C.增加实验的安全性 微型化常规实验中使用试管、瓶子较多，微型化学实验用点滴板、塑料瓶等代替的比较多，降低了玻璃炸裂等造成的危险。而且，微型化学实验中用药品量少，试剂飞溅、爆炸等实验事故发生的情况就少，减轻了损害的程度，使化学实验变得安全。另外把常规实验微型化还有体积小、携带方便、节约时间等优点。 17ICCE 化学教学论 第 十章 化学实验及化学实验教学 第 十章 化学实验及化学实验教学 1、化学实验的构成及过程 2、化学实验教学的基本理论 3、化学实验及其教学改革 1、化学实验的构成及过程 1.1 化学实验的构成 1.2 化学实验的过程 实验者 实验手段 实验对象 化学实验的准备阶段 化学实验的实施阶段 实验结果的处理阶段 1.1 化学实验的构成 实验者 实验手段 实验对象 操纵 实验现象 控制 实验现象 化学实验者：教师和学生，主体性。 1.1 化学实验的构成及过程 化学实验对象：实验内容 化学实验内容：物质的制备（合成），物质的分离与提纯；物质的表征（检验、鉴别与签定） 2 化学实验的构成 1 实验者：教师和学生，主体性 常用的化学实验仪器 常用的化学实验工具 常用的化学实验设备 红外光谱仪 核磁共振仪 X射线衍射仪 气相色谱仪 质谱仪 化学实验基本手段 化学实验的现代化手段 实物形态的手段（硬件） 观念形态的手段（软件） 实验方法论 实验方法 3 实验手段 化学实验方法 化学实验基本操作方法 物质的分析方法 物质的分离和提纯方法 化学分析方法 仪器分析方法 定性分析方法 定量分析方法 物质的检验方法 重量分析方法 滴定分析方法 光学分析法 电化学分析法 色 谱 法 其它仪器分析法 1.2 化学实验的过程 阶段Ⅰ： 实验的准备阶段 阶段Ⅱ： 实验的实施阶段 阶段Ⅲ： 实验结果的处理阶段 化学实验过程结构关系图 阶段Ⅰ：实验准备阶段 1 化学实验课题：是为了实现某个特定的化学实验目的所需要研究和解决的一个或一组化学实验问题。 化学实验问题，是指化学实验主体在某个给定的化学实验中的当前状态与所要达到的目标状态之间存在的差距。化学实验问题应具“有探究价值”。 2 化学实验设计 2 化学实验设计 类型 原则 实验方案 化学实验设计是指在实施化学实验之前，依据一定的实验目的和要求，运用有关的化学知识和技能，对实验的仪器、装置、步骤和方法等在头脑中所进行的一种规划 根据实验在化学教学认识过程中的作用 根据化学实验的工具 根据化学实验的内容 启发性（或探索性）实验设计 验证性实验设计 运用性实验设计 化学实验仪器、装置和药品的改进或代替 化学实验方法的改