第一单元四则运算前置性作业.docVIP

编号： 101 《加、减法混合和乘、除法混合运算》前置性作业 班级： 四六 姓名 陈甫红 等级： 【学习内容】： P2-5例1、例2。 【学习目标】： 1、在观察、整理信息中发现、提出问题 2、知道含有同一级运算的运算顺序。 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 【课前作业】 一、复习回顾 1、口算下面各题 24+12= 36÷4= 158-26= 8×9= 47+25= 124÷4= 240×3= 750÷15= 64+36= 100÷25= 48-19= 54÷6= 二、自学提纲 出示书本情境图 1、这副图中蕴藏着哪些数学知识: （1）冰天雪地里的数学知识。 （2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。 （3）根据信息，提出数学问题。 2、出示例1：怎样列式。 3、先想一想：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算？ 写出计算的过程： 4、987÷3×6 6÷3×987在这样的式子里，只有乘除法，又怎样进行计算？ 写出计算的过程： 编号： 102 《有加、减法混合和乘、除法混合运算》前置性作业 班级： 四六 姓名 陈甫红 等级： 【学习内容】： P6/例3（含有两级运算的混合运算） 【学习目标】： 1、能记住含有两级运算的运算顺序。 2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 【课前作业】： 一、复习回顾 计算下面各题： 64+28-45 72×4÷12 35-17+28 186÷6×4 二、自学提纲 观察主题图，找出条件，提出问题。 从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？ 1、半价是多少钱。怎样来求半价。 2、为什么把24+24写成24×2的形式。 3、24×2表示什么意思。24÷2表示什么意思。 4、24+24+24÷2 24×2+24÷2 这两个综合算式有什么共同特点？ 编号： 103 《有括号的混合运算》前置性作业 班级： 四六 姓名 陈甫红 等级： 【学习内容】： P10/例4（有括号的混合运算） 【学习目标】： 1、学会正确使用小括号列综合算式解决实际问题，能正确进行计算。 2、经历探索和交流解决实际问题的过程，体验演绎推理、归纳总结的学习方法。 3、体验一题多解的方法，感受数学知识这之间的内在魅力。 【课前作业】： 一、复习回顾 计算下面各题： 270-180÷3 24÷8×2 32-24×3 129+98÷14 二、自学提纲 出示例4列式 1、观察主题图，找出条件，提出问题。 2、能提出什么数学问题？ 3、怎样列式？ 4、270÷30是什么意思。180÷30是什么意思。（270-180）是什么意思。 5、270÷30-180÷30 （270-180）÷30 观察这两个算式有什么特点，有什么不同之处。 6、以上两题和我们前面学习的有什么不同。 7、算式里有小括号怎样算。 编号： 104 《有括号的混合运算》前置性作业 班级： 四六 姓名 陈甫红 等级： 【学习内容】： 教材第11页例5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序. 【学习目标】： 1、会计算含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2、在头脑中强化小括号的作用。 3、总结归纳出四则混合运算的顺序。 【课前作业】： 一、复习回顾 回顾学习过的四则运算顺序：前面我们学习了几种不同的四则运算。 二、自学提纲 出示例5（1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4 1、观察这两道题，它们有什么相同点和不同点。 2、上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，两题的计算结果呢。 3、先说出它们的运算顺序，再计算。它们的运算顺序相同吗？ 4、它们的计算结果为什么不同？ 5、总结什么是四则运算呢？ 6、我们学习的四则运算的运算顺序是怎样的。 7、如果在一个算式里含有小括号，应该怎样进行计算。 编号： 105 《0的运算》前置性作业 班级： 四六 姓名 陈甫红 等级： 【学习内容】： P13/例6（0的运算） 【学习目标】： 1、知道关于0的运算应该注意的问题。 2、培养学生整理知识的能力 【课前作业】：