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王开敏：教育孩子是母亲的天职 王开敏，本科毕业于湖北师范学院，先后做过中学教师、高校教师、政府官员，曾任黄石高等专科学校校办主任兼外事处长，民进省委委员，黄石市人大常委会常委，现任武汉大学战略决策研究中心主任。她宣称，“母亲是女人的最高职务”。她把传统的“相夫教子”赋予新时代的内容，认为培养儿子、支持丈夫当作事业来做。她致力于实践和探索适合我国国情的家庭教育方法和理念，并在儿子艾天身上进行实验。为此，她甚至不惜放弃仕途，经过18年的不懈努力，2002年，王开敏的儿子艾天参加弗里曼亚洲奖学金面试并最终胜出，获得了4年总共18万多美元的全球最高奖学金，飞赴美国威斯里安大学求学。丈夫艾勇大学毕业就业后又读研、考博，目前是武汉大学光电信息工程系书记和系副主任，成绩卓著。王开敏被媒体誉为“平民化阳光教育专家”、“母亲文化倡导者”、“阳光母亲”。她根据自己多年培养孩子的教育理念及成功的教育案例写出《母亲的路，孩子的天》《架个天梯给孩子》等专著，深受欢迎。王开敏本人被人们称为“平民化阳光教育家”。母亲节前夕，王开敏应邀走进《天下父母》，向全国电视观众宣传自己的“母亲文化观”。她把她的理论和成功经验通俗化，形象化，以“牵马”、“变脸”、“三只眼”、“放风筝”作比喻，非常风趣，令人过耳难忘。 培养孩子是母亲的天职 ?“相夫教子”是第一要务 开明宗义，王开敏说，一个母亲完美的事业应该包括两部分：一部分是生存所必须的工作，二是培养孩子这个天职。她说，一个女性如果想做到终身幸福和快乐，在做母亲的这个阶段，也就是当你的孩子呱呱落地、你成为母亲那一瞬间，直到孩子18岁这个阶段，作为一个合格的母亲，就要做好这两部分工作，而且，从某种意义上说，天职的工作更为重要。她结合自己的经验说，她对于天职工作的期望值是很高的，而此阶段内，对于生存工作的期望值要求却不太高。为了有更多精力教育孩子、支持丈夫的工作，她甚至不希望自己被提拔，并因此而毅然放弃了竞选副市长的机会。她认为，在这个阶段，对于本职的工作，认真去做好，对得起工资也就够了。而对于家庭，对于孩子、对于丈夫的工作，她却十分看重。她说，对于一个女性来说，成功的含义当然与男士不同。对于一个女士来说，即使事业再成功，成就再大，但是丈夫跑了，孩子跑了，这样的家庭根本就没幸福可言，这样的女士也不能算是成功的女士。正是怀着这样的理念，王开敏把培养教育孩子、支持丈夫深造放在重中之重，放在第一位。 之所以如此强调母亲的作用，是实践证明，零到三岁是孩子成长的重要阶段，是早教的关键期，在这个阶段，母亲教育的重要作用是任何别的人、任何别的教育不能取代的。 三大家庭背景下如何教育孩子 根据我国现在的国情，王开敏把家庭教育分为三类，并分别提出教育的重点： 一、强势文化背景的家庭（有很好的收入、有很好的文化教养、有一定的社会地位），对于孩子要强调尊重他人的教育。这是我们家庭教育现在普遍最缺少的。而优越家庭的孩子，天生就可能有看不起别人的习惯。所以从小就要培养孩子尊重他人。如果用比较简洁的话说，就是，“再富也要穷孩子”，让孩子在简朴的生活中，养成节简的习惯，培养孩子的平民意识。 二、弱势文化背景家庭的孩子，因为家庭条件不好，往往造成一种自卑的心理，那么，这样家庭的教育，要重在自尊教育。我家虽穷，但是我绝对不会有不好的习惯，不会人穷志短。简洁地说，就是“再穷也不能没有好的习惯”。 三、异域领域孩子的教育。随着我们国家富强、人民生活越来越好，出国的孩子越来越年轻化、小龄化，王开敏提出了异域领域孩子的教育。这类孩子要特别注重自立、自重、自强的教育。 “导师――助教――学生――孩子” 母亲在角色的转换中体味快乐 母亲与孩子的关系，并不是一成不变的，从孩子出生，到母亲年迈，要经历多次角色转换。 在孩子六岁之前，母亲的角色是导师，是以身作则，是淳淳善诱。 孩子六岁以后，母亲就变成助教。在孩子六岁以前，由于你的家庭教育观符合自然的科学规律，由于母亲是合格的导师，孩子在六岁上学的时候，已经有良好的行为习惯和良好的道德品质习惯，而且有很好的社会公德。这样的孩子进了小学后，同学喜欢他、老师觉得他有礼貌，很喜欢。虽然是一个陌生的环境，但由于孩子在家中接受了良好的教育，他的人际交往能力也很强，大家都喜欢他，都愿意跟他交朋友，他的心情也是很愉快的，他接受知识效果肯定就好，这样的孩子学习不会不好。所以六岁以后，作为母亲，只要以助教的身份来指导孩子就可以了。 随着孩子知识的积累，母亲又变成了孩子的学生。与孩子一起学习，从孩子那儿接受新的知识、新的观念。 母亲年龄大了，老了，身体一天天弱了，甚至病了，这就需要孩子照顾，最后还要由孩子送终，这时，母亲的角色就变成了孩子。 角色不断的转变符合科学的育人观。需要注意的是，只要你正确地意识到并处理发这种转变，这个角色的转变会带给你