电力工程学院党建创新材料精要.docVIP

电力工程学院党委 细节处求创新，创新中谋发展 党建创新申报材料 组 织 单 位 ：电力工程学院党委 党组织负责人：徐 俊 二○一三年一月 细节处求创新，创新中谋发展 ——电力工程学院党委党建创新材料 一．理论基础 胡锦涛同志在党的十八大上明确提出全党要增强紧迫感和责任感，牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。学生党支部是基层党组织中的一种学生党员作为学生中的优秀代表应该起到先锋模范作用，因此基层学生党支部的作用就显得尤为重要电力工程学院党委根据党章规定结合自身情况将发展学生党员的着力点放在对申请入党同学的引导和对入党积极分子的教育培养上。在党员的培养工作中发现，学习一讨论一发言一总结的简单流程，形式过于严谨古板，教条痕迹明显。忽视了大学生作为教育主体的特性，缺乏对学生主体的尊重，造成了发展对象在教育过程中的主体缺失，导致学生产生厌倦、抵触情绪，降低了学生的认同感，教育的实际效果在无形中被削弱。因此，电力工程学院党委大胆创新对入党积极分子教育培养的方式，将积极分子的培养落到具体的活动上、落到具体的指标上，不模糊不清，凭主观印象来判断，不单纯地以上党课为主。在对于入党积极分子的培训中加入了实践活动环节：实地参观烈士陵园、革命根据地以及观看红色影片。通过实地的考察，使学生对于党又有了新层次的认识，触动学生的内心，沉淀自己，学会审视自己，在平时是否真的有严格按照党员标准来要求自己，是否有真正做到全心全意为群众服务；正所谓“得于心而形于外”，作为发展对象，在切身体会到先烈带来的震撼后，对自己提出了更高的要求，端正了入党动机，提高了入党的思想觉悟。 1.2建立定量考核指标 在发展预备党员的环节上，电力工程学院党委也进一步尝试创新，制定预备党员发展的定量考核指标，分为5个方面，分别为思想理论、学习成绩、群众基础、社会工作、获奖荣誉。思想理论方面是根据入党积极分子的思想汇报的数量和质量进行考核，并且由党支部书记、委员进行谈话，了解他们的思想动态。学习成绩方面可适当放松，但不得有挂科以及未通过科目。群众基础方面是进行同学间的调查座谈，对于群众反映问题较为严重的（如考试诚信问题等）同学推迟发展或不予发展。此外，在社会工作方面还加强了考核，学生党员必须发挥先锋模范作用，积极参加学生工作、社会工作，不能只会学习。最后，在获奖荣誉方面，对于获得奖项对学校学院有突出贡献的，获得国家省市重大奖项的学生，我们支部会优先考虑。这就避免了我们在发展过程中的随意性和主观性，而且也让发展工作更加的公平、公正，发展的学生党员的思想素质也会相对更高。 当然，这无形之中加大了支部发展工作的难度，但这也是进一步推动党的基层组织建设的重要举措。虽然近年来,党的基层组织建设取得了很大进展,但从日常的活动之中，也发现一些发展对象还存在着基本素质的欠缺,特别是在一些同志在向党组织递交申请时表现积极，却在党组织需要他时表现出懈怠，不情愿。所以，这更要求我们要不怕困难，做好党建工作，能把好发展对象素质的关，对于提高党支部的建设水平,增强党支部的创造力、凝聚力、战斗力具有重要作用。 2. 加强正式党员的模范意识 对学生党支部发展影响起决定性作用的就是正式党员，支部的凝聚力，战斗力的高低，主要看支部党员是否起到了模范作用。有很多学生党员当初入党时的动机就不是那么端正，导致出现一种情况就是：无论在预备党员考察期，还是在转正考察期，表现的特别积极努力，可是等成为正式党员后，表现却不让人满意，支部活动不积极，做事拖泥带水，党员意识不强，此种现象，让人堪忧。 2.1自我教育中端正党员形象 受社会的影响,大学生党员既面临着西方文化思潮和价值观念的冲击,又面临着政治信仰、理想信念、价值取向等方面的考验。我支部将思想培训与实践活动相结合，充分发挥学生党员的主观能动性，让学生党员和学生入党积极分子或是一般同学自由组合，成立学习小组。在明确阶段性学习内容（如：学习党的基本理论和基本知识，学习贯彻党章坚定理想信念）的基础上，由各小组自信安排学习时间和学习方式。最终的学习成果通过支部会议呈现给支部其他成员，呈现形式不拘一格，可以是学习心得，也可以是活动报告或是提出目前学习中遇到的问题，供大家思考。化被动接受为主动学习，采取互相督促的形式，加强大学生党员自我学习、自我教育的能力。通过学习，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，让广大学生感受到党支部和党员在为大家提供实实在在的服务，让学生党员在与其他学生的接触过程中意识到自己是以党员的身份来到大家中间,自觉维护党和党员的形象,从而达到增强党员意识的目的，要让学生党员在日常工作过程中自觉接受群众的监督。 2.2 交流实践中增强模范意识 电力工程学院党