中考夺分物理分析报告.pptVIP

音调——声音的高低 由发声体的频率决定 轻小短细窄紧薄物体振动快，音调高 响度——声音的强弱 由发声体的振幅决定 同一发声体，响度由用力的大小决定 音色——声音的特色 由发声体材料结构决定 《吕氏春秋·自知》中记载一个《掩耳盗铃》的故事，后来常用该成语来比喻不能欺骗别人，只能欺骗自己.从物理学的角度来说盗贼所犯的错误是，既没阻止声音的?? ??? ，又没有阻止声音的???? ????，只是阻止声音进入自己的耳朵。 * * * * * 第1讲┃ 声现象 第1讲┃ 声现象 1、初步认识声音的产生和传播的条件。2、了解声音的特性。3、知道防治噪声的途径。4、了解现代技术中与声有关的应用。 本部分内容以知道和常识性了解层次为主，难度不大。中考分值2--4分，以填、选为主。注重联系生活和实际。 考 点 分 析 第1讲┃ 声现象 1、重点和易错点：根据音调、响度和音色所表征的本质特征判断有关乐音特性方面的问题。 2、热点：联系生活实际，了解现代技术中与声有关的应用。 3、实验点：考查学生能有目的地观察实验，考查学生能选择合适的技术“放大”实验效果，运用转换法、推理法、控制变量法，并能对实验结果做出合理的拓展。 （11年）15.如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟 而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的 不同。 第1讲┃ 声现象 （12绥化）15．中考前夕，为了不打扰小明学习， 姥姥看电视时调小了音量，这是在 减弱 噪声的。调小音量也减小了声音的 。 中 考 回 顾 （12绥化） 16．波既能传递能量，也能传递信息。声呐是靠 传递信息的，雷达是靠 传递信息的。 第1讲┃ 声现象 （13绥化） 1、下列实例中，利用声传递能量的是： A、利用B超检查身体 B、利用声呐探测海洋深度 C、利用超声波除去人体内的结石 D、医生用听诊器诊断疾病 要 点 聚 焦 要点1　声现象的实验探究 将正在响铃的闹钟放在真空罩中，逐渐抽出罩内空气，铃声变小，最后几乎消失 ①用小槌敲击音叉使其发声， 与音叉紧密接触的小球被弹开； ②将发声的音叉放入水中， 水面水花四溅； ③敲击鼓面使其发声， 鼓面上的纸片跳动 实验过程及现象 实验示意图 推理法 转换法 探究方法 声音的传播 声音的产生 探究课题 要点聚焦 声音的传播需要________，真空________传声 声音是由物体________产生的 实验结论 振动 　介质　 不能 实验示意图 控制变量法 控制变量法 探究方法 音调的高低与什么因素有关 响度的大小与什么因素有关 探究课题 要点聚焦 音调的高低与________有关，且频率越高，音调越________ 响度的大小与________有关，且振幅越大，响度越________ 实验结论 ①将同一把尺子按在桌边，拨动尺子，使其发声，保持其振幅不变，不断改变尺子伸出桌边的长度，可听到声音音调改变； ②在木棒一端绑上棉花并蘸水，将其放入吸管，吹吸管一端使其发声，推拉木棒，音调改变； ③用力吹一细管，并将其不断剪短，音调改变 ①用不同的力敲击音叉，音叉发声响度不同，与音叉紧密接触的小球被弹起的高度不同； ②将发声响度不同的同一音叉放入水中，水面水花溅起高度不同； ③用大小不同的力敲击鼓面，鼓声响度不同，鼓面上纸片跳起高度不同 实验过程 及现象 　振幅　 大 　频率　 高 “变与不变”定声现象探究过程 声音特性的探究要注意区分变量与不变量：当发声体不变，用大小不同的力敲击时，探究的是“响度与振幅的关系”；而用力相同，改变发声体的“长短”时，探究的是“音调与频率的关系”； 而发声体材料不同，决定了其音色不同。 要点聚焦 要 点 聚 焦 要点2　音调、响度和音色 例1　[2012·烟台]为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图1－7所示，你认为不能够完成探究目的的是(　　) 第1讲┃ 声现象 D A、硬纸板接触齿数不同的齿轮 B、改变钢尺伸出桌边的长度 C、改变薄塑料尺滑过梳子的速度 D、改变吹笔帽的力度 ┃考点互动探究与技巧归纳┃ ┃典型分析┃ 第1讲┃ 声现象 丙 乙 甲 3、某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做实验，如图甲所示。用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越低。由此现象，你认为： （1）嘴对5只小瓶吹气，5只小瓶均发出声音的原因是什么？