年级期中考试质量分析演示文稿祥解.ppt

为了让每个教师做到心中有数,横向、竖向比较，及时发现问题，有的放矢的进行弥补。现将期中考试成绩进行分析：班级：较好的有6班、2班、5班、1班。最高分6 班120.59，最低82.34.差别较大。 校际成绩比较 校际成绩比较 50%学生第九名 校际比较 单科成绩分析 单科成绩分析 数学：最高分是刘海霞128.25（也是过100分的），最低82.03，相差46.22.也是典型的优秀率过低导致的成绩差距较大。平均分10个学校排名第六名。 英语单科成绩分析 英语：最高分毕俊杰120.34分，和最低分之间差距27.46分。100分以上的是毕俊杰和张华。英语10个学校平均分排名第九名。 思品成绩分析 思品：最高分是王君喻113.31，和最低分87.5相差25.81.平均分和及格率差别也不是很大，主要在优秀率的差距。思品10个学校平均分排名第10名。 历史单科成绩分析 历史:最高分吴文鸥101.62，和最低分相差3.24，差别不大。2位老师的教学成绩差别不大，但班与班之间差别挺大的，最高的班历史成绩与最低班相差43.51分，下阶段相关教师有针对性地采取补救措施。10所学校排名第十。 地理单科成绩分析 地理：最高分张雪峰老师134.66，和最低分相差53.61，差距较大。张老师的平均分、优秀率、及格率非常突出，不是因为某一项高而导致的成绩突出。地理10所学校排名第6名。 生物单科成绩分析 生物：最高分是吴美霞109.78，与最低分之间差距37.82，差距较大。尤其优秀率相差41分。单科成绩10所学校排名第十。 小结 分数拉开差距的主要原因是优秀率。所以希望老师们抓好前120名优秀学生的学习，让这部分学生提上成绩就会缩短差距。但是我们在抓的时候不能光抓现在的120名学生，而应该向后延伸到160名左右。因为现在的120名学生在下次考试中不一定还是这些人，可能有在这次考试是150或160名的学生后来者居上，进入下次考试的120名中 下面咱来详细地看看你在班级的优秀率贡献有多大。如果某一学科的优秀率低于14%，说明这个班级的好学生这一科缺腿，得引起你的重视了。 级部前120名各班人数 各班优秀率分析 各班优秀率分析 各班优秀率分析 各班优秀率分析 各班优秀率分析 各班优秀率分析 各班优秀率分析 各班优秀率分析 小结 1、在本次考试中，只有历史差别不是很大，其他学科都有很大的差距，希望各位老师再接再厉缩小差距 2，本次考试差距主要有优秀率引起的差距，但并不表示可以忽视平均分和及格率，毕竟两者占70%的分值，还是需要齐抓共管才能提高学生的成绩。 小结 3、后进生是教学和管理上的难点，决不能放任他们的成绩好坏不管，否则这部分学生一旦他们自暴自弃，将会给我们今后的工作增加很大的难度，甚至意想不到的麻烦。 4、我们和其他兄弟学校相比，存在一定的差距，希望各位共同努力，争取缩小差距甚至超越。 期中考试反映出来的问题 ?从开学到现在，在校长的正确领导下，我们的教学氛围整体呈现出积极向上的态势。任课教师素质是最高的，班主任是责任心最强的?。老师们积极向上的精神，使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面，从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注： 1、参加本次考试的人数为为316人，尖子生和中等学生人数较少，后进生人数较多，各班好中差学生分布不均匀。从成绩上看，大部分学科的合格率偏低，优秀率低。反映出我们平时教学中，对全体学生基础知识掌握的教学关注不够，学生掌握知识不够全面深刻。 2、从学生的整体成绩上看，每个班都不同程度的分布着一大部分学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，甚至不及格。差距较大，对班级整体成绩的提高造成重大影响，因此我们的班级管理有待进一步加强。 3、、学生学习的主动性差，学习习惯差。各班中都存在着一部分对学习抱无所谓态度的学生，学习的主动性和积极性不高，学习意识淡薄，缺乏勤奋学习的求知精神。学生的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预习课后及时复习的习惯、按时完成作业的习惯等良好的学习习惯还没有完全养成。 ?4、学科中的偏科问题相当突出。以此次考试为例，不少同学都存在着或多或少的差科，偏科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。 5、课堂讲课时教师学法指导少，学生活动少，有的老师上课只是为了完成这节课的教学任务，课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少?。 下阶段工作建议 一、教学方面 1、抓好分层教学。各任课教师要根据各班学生的学习实际情况备课、上课、布置作业、辅导等，使得各个层次的学生都能取得进步。2、指导学生明确学习目的，养成严谨的治学态度，培养勤奋学习的良好学风。 ?3、各科教师要查找自身的不足和问题，有针对性的改进。努力充实知识面、拓宽视野。给学生创造发现问题，分析问题