艺术欣赏教学设计(郑莉).docVIP

厦门理工学院软件学院 教 案 2012～2013学年 第一学期 分院(系、部)： 理工学院软件学院 教 研 室： 多媒体教研室 课 程 名 称： 中外优秀作品欣赏 授 课 班 级： 10图形图像 主 讲 教 师： 郑莉 职 称： 助教 使 用 教 材： 艺术欣赏教程 厦门理工学院软件学院制 教 案（首页） 课程名称 中文：中外优秀作品欣赏 开课教研室 多媒体教研室 学 分 2 授课教师 郑莉 职 称 助教 课程性质 学位课（ ） 必修课（ ） 选修课（ √ ） 授课对象 专业、层次和班级： 2009级图形图像处理专业一个班与多媒体专业两个班 课程学时 32 学时 周学时 4 学时 起止周 9－16 学时分配 理论讲授： 32 学时； 实验： 0 学时； 上机： 0 学时 授课方式 课堂讲授（ √ ）；实践课（ ） 考核方式 考试（√ ）；考查（ ） 使用 教材 教材名称：《艺术欣赏教程》 作者： 杨辛 谢孟 出版社： 北京大学出版社 出版日期：2010年1月第三版 主要参考 资料及指定参考书 《中国美术史作者：邱振亮 出版社：人民美术出版社 出版日期：??2007-08 外国美术史作者： 宋玉成 编出版社： 重庆大学出版社出版时间： 2007-9-1 审核 意见 教研室主任（签字）： 2011 年 9月 3 日  周 次 第 1 周 日 期 2011年8月30日 节 次 第1-2节 授课内容 第一章：引论 授课学时 2 教学目的 通过本章使同学了解艺术欣赏的性质、特点和作用，艺术作品的审美构成，及提高艺术欣赏能力的途径与方法，从而对本课程的基本内容及指导思想有一个概括的认识。 教学重点 艺术欣赏与艺术创造的概念、联系及两者之间的区别，艺术欣赏与艺术批评的概念与联系，艺术欣赏的方法 教学难点 艺术欣赏与艺术创造的概念、联系及两者之间的区别，艺术欣赏与艺术批评的概念与联系，艺术欣赏的方法 教 具 和 媒体使用 教材及多媒体课件 教学方法 讲授法 教 学 过 程 课程介绍(20分钟) 讲授新课(分钟) 归纳总结，强调重点和难点，布置思考题。(分钟) 思考题 作 业 1、 怎样理解艺术欣赏的“再创造”，它与艺术作品的创造有怎样的联系与区别？2、 要提高艺术欣赏能力，你认为应在哪些方面下功夫？3、 艺术欣赏的本质是什么？ 周 次 第 1 周 日 期 2011-8-31 节 次 第3 - 4节 授课内容 第一章：建筑艺术欣赏 授课学时 2 教学目的 通过建筑的面、体形、体量、空间、群体、环境等，了解其艺术的基本特点，并结合建筑作品的赏析，加深对建筑和建筑艺术的具体特征的理解，学会初步运用欣赏建筑艺术的一般方法去欣赏建筑艺术的具体作品。 教学重点 中外建筑作品进行分折、欣赏、建筑艺术的欣赏方法 教学难点 中外建筑作品进行分折、欣赏 教 具 和 媒体使用 教材及多媒体课件 教学方法 讲授法 教 学 过 程 上节课内容回顾、复习、新课的引入，提问(15分钟) 讲授新课(分钟) . 建筑艺术的语言：（1）面；（2）体形；（3）体量；（4）空间；(5)群体；（6）环境。在建筑艺术语言中对形式美法则的综合运用。 3．建筑艺术的文化内涵—一建筑艺术特殊的文化价值。 4. 欧洲、阿拉伯、中国三大园林艺术的语言特征。 5. 中国园林艺术的文化内涵。 （二）建筑艺术作品欣赏 1．《雅典帕提侬神庙》单纯、明朗和愉快的风格。 2．《巴黎圣母院》所体现的哥特式建筑特点及欧洲中世纪的宗教精神。 3．《罗马圣彼得教堂》的集中式平面和穹窿屋顶。单纯、简明的造型逻辑和昂扬、健康、饱满的气质。文艺复兴兴盛期建筑艺术的杰出代表。 4．印度《泰姬陵》所体现的伊斯兰建筑的特点。 5．法国《朗香教堂》的浪漫情调和隐喻手法。现代建筑的主要倾向。 6．《北京城和北京宫殿》的群体组合。严整规则的构图和皇权至上的主导思想。 7．《北京天坛》所体现的中国礼制建筑的特点、结合和造型的象征手法及对尊“天”主题的显示。 8．《中国园林》所体现的尊重自然、与自然相亲相近的观念。自然式建筑特点与“虽由人作，宛自天开”的境界。 9．《巴黎凡尔赛宫庭园林》与中国园林的对比。 10．《中国古塔》，印度建筑与中国重楼的结合。楼阁式与密檐式。 11．《布达拉官》的非对称自由聚