信息技术应用能力提升培训初中地理信息化教学设计作业1摘要.docVIP

信息化教学设计 姓名 14467329045 学科 地理 年级 八年级 邮件 239034581@qq.cn 单位 华普中学 教学设计 教学主题 一、教材分析 认识不同的地理区域”，在此基础上进一步从宏观的角度认识“我国的四大地理区域”。本节内容是新学期的开始，在中国地理学习中具有承上起下的作用。 二、学生分析 八年级的学生经过上学期的中国地理总论部分的学习，对中国地理有了一定感知，也培养一些读图分析能力，因此，本课教学只要从学生的身边事例谈起，紧密结合学生的生活实际，充分地发挥学生的自主能力，以学生为主体；教师要大胆放手，只起到引导作用，本节课可收到事半功倍的效果。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2、在简单地图上进行区域划分； 3、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 （二）过程与方法 1、培养学生读图、分析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2、使学生初步掌握地理事物的划分方法。 （三）情感、态度与价值观 ??? 让学生感受人与自然间的和谐之美，使学生更加热爱祖国的大好河山。四教学环境 简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 本节课主要使用