我国会展教育现状分析及几点思考.docVIP

我国会展教育现状分析及几点思考 王露瑶a，程金龙a,b，周瑞雪a a.旅游学系；b.黄河文明与可持续发展研究中心，河南 开封 475001 现状对策对策从会展业的长远发展来看，会展产业的发展与会展人才息息相关，特别是在会展经济市场化的背景下，其迅猛发展必然要求大量的高端管理人才与一线会展人才。 图1 2003-2012年我国开设会展专业的高校数量变化 如图1所示，2003-2012年，近十年来，我国开设会展专业的高校数量一直保持着稳定的增长趋势。这说明，我国会展教育一直保持着良好的发展态势。虽然较之国外，我国会展教育开展较晚，但现在在规模数量上，我们已经迎头赶上了西方国家。 较之之前会展教育“高校较少涉足”的情况，现已有大批本科高校开始系统的提供专业课程，展开会展教育。截至2012年，经中华人民共和国教育部备案或批准设置的高校本科会展专业名单，共计82所。（资料来源：中华人民共和国教育部官方网站）分析可知1 会展专业本科教育院校数量 省、直辖市 本科院校数（所） 省、直辖市 本科院校数（所） 省、直辖市 本科院校数（所） 上海 12 黑龙江 3 山西 2 广东 10 河北 3 河南 2 重庆 6 四川 3 江苏 2 浙江 6 安徽 2 广西 2 北京 5 湖南 2 内蒙古 1 湖北 4 吉林 2 新疆 1 山东 4 辽宁 2 云南 1 天津 4 海南 2 福建 1 三、现状分析 （一）会展教育资源与主体会展市场不对接 2013年，全国招收会展新生12966人，在校生37826人，其中本科生为10798人。虽然中国会展业发展势头很强健，需要大量的专业人才加入这个行业，但这些高等院校中会展专业毕业的学生并不能满足企业的要求。会展企业希望人才是已拥有广泛和专业的从业经验，就业后能独挡一面，而现实却是会展专业学生“理论扎实、实践匮乏”，与会展企业的要求相差甚远。 作为一门实践性较强的学科，会展教育要坚持“学以致用”，这意味着不能简单地迎合业界呼声。学校一方面要从企业中吸取科研和教学的营养，另一方面，要走在实践的前列，为会展业的发展提供前瞻性的业务指导。 我国会展教育繁荣背后所暗藏的巨大危机集中体现在会展毕业生的就业率上，会展教育与市场需求的存在矛盾。如何使会展毕业生能“学以致用”，又能尽可能多地适应不同职业需求，从而实现企业界、教育界和会展专业学生间的共赢，这已成为会展教育研究的重要课题。 （二）专业招生膨胀与师资队伍弱小这主要两方面的原因造成的定位模糊与课程定位不精准对策会展经济是与一个地区的经济社会文化的繁荣程度密切相连的，如上海、北京、广州、深圳等地，其会展经济之所以发达，与这些地区得天独厚的区位和经济优势分不开的。这种依附性会展经济的，造成了会展分布的不均衡现象大市会展高校相对较多，而中小城市的高校较少，且对大城市会展人才的吸引力很小这就造成了高学历会展人才很难向中小城市流动这种教育的不均衡造成了一定的人才教育的浪费，也难以满足会展经济起步较晚城市的发展需求。越是落后地区越是应当加强教育方面的投入教育的节约是很大的浪费只有人才跟上了才有可能更好的发展当地的会展产业认为招生膨胀与师资队伍弱小的问题教育部应加强对高校会展相关专业办学条件的审查给办学条件不达标的高校提出警告在同意新高校开展会展专业时定位模糊与课程定位不精准的问题 王凤山,冀春贤,戚能杰.浅论会展专业人才的培养与开发[J].当代经济 下半月 ,2007, 8 :30-31. [2] 刘大可.中国高等会展教育发展态势分析[J].北京第二外国语学院学报,2006, 5 :81-84. [3] 庄惠阳.中国会展教育发展十年论坛综述、思考及启示[J].职业教育研究,2013, 8 :177-180. [4] 杜婉丽,陈延理.我国会展教育现状及会展对策研究[J].中国成人教育,2010, 3 :51-52. 基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（12JJD790005）；河南省教育厅科学技术研究重点项目 14B630012 ；河南省教育厅人文社科项目 2013GH260、2012GH022 ；河南大学人文社科项目 2012YBRW002 联合资助。 作者简介：王露瑶（1992-），女，河南开封人，硕士研究生，研究方向：旅游区域经济； 程金龙（1981-），男，河南南阳人，副教授，理学博士，应用经济学博士后，研究方向：旅游区域经济； 周瑞雪（1990-），女，河南郑州人，硕士研究生，研究方向：旅游区域经济。