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* * 班级文化建设 张 小 敏 一、什么是班级文化 1、文化 文化是一个复杂的整体，它包含了人类的知识、信仰、艺术、法律、道德、习俗、生活方式、行为方式以及人类创造的物质环境。 一、什么是班级文化 1、文化 文化是造就人的精神品质的重要力量 特定的文化氛围可以决定人的思想和行为。 一、什么是班级文化 2、班级文化 班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和。 班级就是一个文化环境，每个班级都有其自身特殊的文化现象，不论你是否承认它的存在。 班级文化建设得好不好，直接影响到学生的生活质量。 二、为什么要建设班级文化 1、班级是学校的细胞，也是一个文化场，无时不 在熏陶影响着学生。 2、班级文化建设是班集体建设的升华。 3、班级文化建设是学生自主意识培养的有益实践。 4、班级文化建设是构建素质教育环境的有效举措。 三、如何建设班级文化 1、班级文化的结构 物质文化——教室环境 （表层） 精神文化——价值观念 （核心） 心理氛围 群体意识 制度文化——规章制度 行为文化——行为方式 （里层） 2、班级文化建设的操作过程 （1）选择班级文化特色 ①确立主导因素 班级文化是一种德性文化，应体现出一种主导价值观 ②切合班级特点 考虑学生的身心发展特点、兴趣爱好，发挥教师自身的知识和能力优势。 ③便于切入操作 （2）制定班级文化建设目标 ①时间上体现分层递进，由浅入深。 目标决定班级的发展方向，也决定了班级中个体的成长和发展。 目标的层次性 近期 高一 检点行为的尺度 中期 高二 温文谦让的量度 不怕挫折的气度 远期 高三 彬彬有礼的风度 （2）制定班级文化建设目标 ②空间上体现以文化特色为核心向外辐射和迁移。 人人都讲普通话—规范语言—规范行为—讲好普通话做好 中国人 感恩—父母、同学、老师，所有关心自己的人 学校、社会 自然 （3）设计团体活动 ①整体性 有意识、有组织、有计划的活动，在班级文化形成中举足轻重。没有班级活动就没有班级文化。 ②活泼性 活动要具备如下基本特征： ③结构性 （4）开展团体活动 ①构建物理环境 布置教室 设计班标 制定班规 ②营造心理氛围 激发自主意识 提供创造机会 强调师生互动 形成价值认同 布置教室 设计班标 班 规 一班人，有所长，怎立身，需思量。逢升旗，要肃立， 着装齐，注目礼。敬师长，重礼仪，文明语，记心间。 同学情，当珍惜，做主人，爱集体。求学问，需用意。 下笔勤，润文笔。有问题，群力觅。做作业，测验题， 请自立，莫作弊。预备铃，静如一。上课时，勤思考， 勇发言，莫迟疑。劳与逸，需结合，好休息，更得益。 所谓学，要用心，好办法，加努力，贵持久，出成绩。 说基础，是身体，造就它，平日里。值日生，尽献力， 莫怕脏，莫嫌弃。人生路，不平坦，要成材，戒骄娇， 想成功，需打造。趁今朝，劝君惜取少年时。 看他日，与君一同创辉煌。 班级守则 1、群策群力+表里如一=爱我班级 2、“老师您好”+勤奋好学=尊师重道 3、宽容互爱—自我中心=同窗情谊 4、严于律己+诚心待人=立身之本 5、虚心听讲+敢于质疑=格物致知 6、努力踏实—抄袭他人=真才实学 7、乐于合作+勇于创新=潜力无限 8、早睡早起+准备周到=按时到校 9、谈笑风生—大声喧哗=文明休息 10、着装朴素+言行得体=大方文雅 11、科学饮食+合理运动=健康体魄 12、不计岗位+不辞辛劳=环境整洁 十戒 戒谦：学习踊跃，不退让。 戒闹：课间安定，不吵闹。 戒娇：独立自主，不依人。 戒寂：学习积极，不死水。 戒卑：自尊自爱，不自卑。 戒狂：为人谦虚，不狂妄。 戒惰：勤奋学习，不懒惰。 戒躁：性情平和，不激动。 戒独：团结第一，不孤行。 戒谎：诚实守信，不虚伪。 四、个案介绍 1、以“读报评报”为切入口的责任感培养 2、以“走进中国文化” 为切入口的责任心培养 食之有味—品之有韵—师之有魂 五、计划撰写 （一）班情分析 a、概况