（编）煤矿安全管理1详解.ppt

七、冒险心理 冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。 a.理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。 b.非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的虚荣心，怕丢面子。硬充大胆。 八、从众心理 是指个人在群体中由于实际存在的或头脑中想象到的社会压力与群体压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数人一致的现象。 a.是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。 b.是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。 九、无所谓心理 表现为尊章或违章心不在焉，满不在乎。 a.是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人的。 b.是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把安全规定放眼里。 c.认为违章是必要的，不违章就干不成活。 在无支柱保护的顶板下回柱 十、好奇心理 好奇心人皆有之。是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过，感觉很新鲜，乱摸乱动，是一些设备处于不安全状态，而影响自身或他人的安全。 因周围发生的事影响正常操作，造成违章事故。 真纳闷，这到底是个什么东西！ 真纳闷，这到底是个什么东西！ 十一、情绪心理 情绪是影响行为的重要因素，不良的情绪状态是引发事故的基本原因。情绪变化主要由应激事件对心理影响产生的，诸如：家庭暴力、离婚、家庭成员患重病或死亡、子女就业困难、家庭不和睦、操心日常开支、本人患病、人际关系出现问题等。 情绪是心境变化的一种状态。 顾次此失彼、手忙脚乱。 高度兴奋导致不安全行为。 十二、 技术不熟练 遇险惊慌 对突如其来的异常情况，惊慌失措，甚至茫然。 无法进行应急处理，难断方向。 学习班结束了，可他照样找不到安全出口 学习班结束了，可他照样找不到安全出口 十三、 工作枯燥 厌倦心理 从事单调、重复工作的人员，容易产生心理疲劳和厌倦感。 重复不断无变化的、缺乏自主性、感觉不到有意义和重要性。 甲：看，风筒已破成这样子。乙：已下班了，快走。 甲：看，风筒已破成这样子。乙：已下班了，快走。 十四、错觉下意识心理 这是个别人的特殊心态，一旦出现，后果极为严重。 一位配电工，自己在高压柜区域用绳子拉了一个禁区。在禁区外工作一会后，突然闯进禁区，把实际存在的危险区域错误地感觉为安全区域，结果触电身亡。 错觉是有刺激物的情况下发生的，一般不会消失（不同于幻觉） 十五 心理幻觉近似差错 莫名其妙的“违章”，其实是人体心理幻觉所致。有一个汽车司机因妻子刚生小孩，回家心切总希望沿途放行绿灯，到达交叉路口时竟将红灯视为绿灯，发生撞车事故。 十六、 环境干扰判断失误 在作业环境中，温度、色彩、声响、照明等因素，超出人们的感觉功能的限度时，会干扰人的思维判断，导致判断失误和操作失误。 公司安全管理方式 1、安全生产责任制 所谓安全生产责任制，就是各级领导应对本单位安全工作负总的领导责任，以及各级工程技术人员、职能科室和生产工人在各自的职责范围内对安全工作应负的责任。 工人的安全生产职责 生产工人必须遵守以下安全生产职责。 1．遵守劳动纪律，执行安全规章制度和安全操作规程，听从指挥，向一切违章作业的现象作斗争。 2．保证本岗位工作地点和设备、工具的安全、整洁，不随便拆除安全防护装置，不使用自己不该使用的机械和设备，正确使用保护用品。 3．学习安全知识，提高操作技术水平，积极开展技术革新，提合理化建议，改善作业环境的劳动条件。 4．及时反映、处理不安全问题，积极参加事故抢救工作。 5．有权拒绝接受违章指挥，并对上级单位和领导人忽视工人安全、健康的错误决定和行为提出批评或控告。 2、安全教育制度 主要形式和方法： 岗前培训教育 特种作业人员培训 经常性的安全教育。 岗前培训教育 岗前培训教育制度是煤矿必须坚持的基本安全教育制度和主要形式。 它包括入矿教育、班组教育和岗位教育。 （1）入矿教育 对新人矿的或调动工作的工人（包括到工厂参加生产实习的人员和参加劳动的学生），在没有分配到工作地点之前，必须进行初步的安全生产教育。 （2）区队班组教育 新人矿的工人或调动工作的工人，经过入矿教育合格分配到区队后，还须经过区队安全教育才能分配到班组。 (3）岗位教育 岗位教育是新工人或调动的工人到了固定工作岗位后开始工作以前的安全教育。它的内容包括：①本班组的生产性质、任务，将要从事的生产岗位性质、生产责任；②将要使用的机器设备、工具的性质、特点及安全装置、防护设施性能、作用和维护方法；③本工种安全操作规程和应遵守的纪律、制度；④保持工作场地整洁的重要性、必要性及应注意的事项；⑤个人劳动防护用品的正确使用和保管；⑥本班组的安全生产情况，预防事故的措施及发生事故后应采取的紧急措施、事故案例及教训。 对特种作业人员培训 对从事特种作业人员，要进行专门的安全技术和操作知识的教育和训练，经过国家有关部门