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2013年中考综合性学习要求 1、能提出学习和生活中感兴趣的问题，根据研究的主题，制定简单的研究计划，写出简单的研究报告。 2、根据相关资料，运用多种方法，从不同角度进行多样化的探究，形成自己的看法。 3、掌握查资料、引用资料的基本方法。 4、能听出讨论的焦点，有针对性地发表自己的意见并清楚表述，不偏离话题。 5、能根据对象和场合，简明、连贯、得体地进行交流。 综合性学习试题已成为中考语文试卷的亮点，试题含量不断增大，题型也是异彩纷呈。归纳起来，有如下特点： 1、实践性。要求学生关注生活，关注实践，学会发现并解决实际问题。 2、语文性。充分体现语文学科工具性，考查学生的知识积累与能力迁移。 3、综合性。综合运用多种语文知识与能力，注重跨学科的渗透。 4、开放性。命题灵活，答案多样，鼓励有创意的设计和表达。 例1：文字探究类 近日，学校组织一次“走近新词语”活动。请你参加并完成以下任务。 活动一：写出下列新词语的通常说法。（任选两个）（2分） 给力 拉风 养眼 拍砖 前卫 活动二：探究下列材料，写出你的发现。（2分） 材料1：爷爷一提到“肉票”“布票”“公社”就感慨不已。对孙女来说，这些词语太陌生了，她经常说的是“冲浪”“粉丝”“低碳”等新词语。 材料2：电视台刚播出《蜗居》、《裸婚》、《闪婚》，老百姓也多说“蜗居”、“裸婚”、“闪婚”。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。 材料3：“你一上线，就潜水，酱紫不好吧”、“蟑螂最近在百度贴吧发了新帖，我抢了个沙发豪顶”……近来，这些起源于网络的用语，频繁在一些中小学生的作文和日记中出现，弄得不少老师哭笑不得。老师们感慨，读这些作文和日记就像猜谜一样费解！ 探究发现：____________________________ [解题要诀]　　读懂材料　 提炼要点 筛选信息　 对比归纳 活动一： 给力：给劲、带劲 拉风：非常有惹人关注 养眼：指对人的视觉有好感的人或事物 拍砖：提出反对的看法，使别人接受自己的观点 前卫：思想上赶得上潮流，时尚、不落俗套 活动二： 随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。 新词语的传播速度很快。 使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。 例2：图画探究类 认真观察这幅漫画，按照要求回答下列问题。 (1)请简要说明这幅漫画的内容。(50字以内) _______________________ (2)根据自己的理解，说出这幅漫画的寓意。(30字以内) ____________________ [解题要诀]　　 仔细读图　描摹想像　合理表达 参考示例： （1）一对父母相对而站，他们高高地举着一根横竿，并不停地催促“宝宝快跳”， 孩子却因无法逾越而无奈地发呆。 （2）为人父母，不应对子女提出不切实际的要求（或对子女期望过高，反而不利与子女成长）。 例3：图表类探究 阅读下面才料，回答问题。 某校医务室语1985年、1995年、2005年对上世纪70年代、80年 代、90年代出生的中学生（俗称70后、80后、90后）开展了 “初中学生体质与健康”调查，根据调查的结果，绘制了下表： 类别 身高（平均） 体重（平均） 身体机能综合素质 （指标基数为100） 70后 155.3cm 40.2kg 98.44 80后 158.2cm 41.1kg 96.57 90后 159.6cm 44.4kg 91.96 1）根据上表，可以多出这样一个结论：________________________________________ （2）结合自己的体会，简要分析产生这一结论的原因。_____________________________ [解题要诀]　　扣题旨　 找规律　 善表达 (1）90后中学生，平均身高、体重增加，但身体机能综合素质降低。 （2）条件优越，营养好；缺少锻炼。 [探究类解题要诀]画面和文字　阅读要仔细 悟义扣主题　观点求新意 表达要合理　答题更容易 二、地域景观类例5：文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城市的每个角落，滋养着人们的心灵， 让我们一起来感受温州的历史文化。 【城市印记】温州市五马街口的这座雕塑（见右图），体现了温州精神，请为其取一个恰当的名字。______ 【妙联拾趣】温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，大意是“浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，会聚后飞散了；江水长涨，时常上涨，时常上涨后时常消退。” 根据对联大意，用“/”给此联断句。 上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散； 下联：朝长长长长长长长长消。 【追慕先贤】你认为以下“温州历史文化名人”谁最具影响力？请推荐一个并简要说明理由。 备选：谢灵运 叶适 刘基 孙治