诗歌鉴赏第十四讲诗歌典故的运用解读.ppt

诗歌典故的运用 语文讲师 许老师 一、考点透视 象征 联想和想象 抑扬 表现手法 衬托 对比 渲染 用典 知识链接 　　　　　　　　　　　　 ※用典的作用※ 1. 凝练生动 　　诗歌受篇幅和格律的限制，不可能随时进行非常详细的叙述和评论，用很短的词句评述典故，就受到了言简意丰的凝练的效果。同时， 匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。 2.对比 对比其人： 如高适的《燕歌行》，其中最后两句写道：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。”汉朝飞将军李广，非常爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”，这就与诗中那些骄横的将军形成了鲜明的对比。 对比其事： 杜甫《秦州杂诗》（其七） 莽莽万重山，孤城山谷间。无风云出塞，不夜月临关。 属国归何晚？楼兰斩未还。烟尘一长望，衰飒正摧颜。 二、典题直击 （2013年新课标I）阅读下面这首宋词，完成小题。 鹊桥仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！ 【答案】 　　用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。皇帝既置我 三、能力突破 设问方法： 　　这首诗歌运用了什么典故？有什么表达作用？ 设问变式： 　　请谈谈这首诗（词）运用典故的表达作用。 巩固练习 如梦令　 严 蕊 道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。 曾记，曾记，人在武陵微醉。 　　 　　请谈谈本词运用典故的表达作用。 四、备考指津 1.命题预测 　　高考对古代诗歌的阅读能力的考查，主要是通过具体的文字表述性试题，也就是简答题来体现的，题量稳定，一般设2道题，每小题4分；本题型总分值在8分左右。针对本考点，分值在5分左右，而且涉及面比 2.备考方略 高考诗歌鉴赏题中考查的典故大都是教材上和平时常用的，因此，整理典故应把重点放在对初高中教材上。整理典故时，可采取分类的方式，如送别的典故：鸿雁、尺素、双鲤、 青鸟、南浦、阳关等。归隐的典故：五柳、东篱、三径、鹦鹉洲等。 谢谢您的观看！