06第六单元认识分数课件分析.docVIP

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2016-04-22 发布于湖北
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第六单元认识分数一、单元教学内容分析：本单元主要学习分数的初步认识、简单的分数大小比较和同分母分数的加减运算。生活中“半个物体”等的数学表示，引入分数把多个物体看成整体，用分数表示其中一部分思会简单分数的比较大小和加减计算维框架认识分分数的意义数架分母大于本单元教科书编写的基本特点： 1、结合两次分一分的活动，帮助学生整体把握部分与整体之间的关系。 2、经历从直观到抽象的过程，探索同分母分数的加减运算。二、单元教学目标 1.经历从具体情境中抽象出分数的过程；结合具体情境和直观操作，对分数有初步的认识。 2经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小（分母相同或分子相同，分母不大于10）。 3结合具体情境和实际操作，探索同分母分数加减法的计算方法（分母是10以内的）。分数的意义：引入的必要性。（生活中存在；分东西；度量单位的需要）创造表示方式。（用自己的方式表示“一半”；图形表示——自己创造符号）分数的意义：平均分，部分与整体的比。（“平均分”的辩论；对学生创造符号的归纳，对分数符号的讲解；对分数的语言描述；多个东西的“一半”；为什么不一样？）。 4分数的应用。（生活中大量存在的现象——模型的思想；运用分数解决“比较”问题）分数的意义教学课时 1分别涂出它们的1/2。怎样才能平均分呢？