全国百度教案张莹1.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀 教学案例评选 姓 名 张莹 学校名称 长春市南关区104中小学部 联系方式 手 机 联系地址 长春市南关区树勋街639号 电子邮件 annaz.ok@163.com 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 题目《风向和风速》 教案背景 1.面向学生： 小学 2学科：科学 3.课时：一课时 4.学生课前准备： 教师：小风旗，指南针，电吹风，电扇，多媒体课件。 学生：1根硬吸管、1个盒子（用来存放实验器材，盒盖上帖好一张白纸）、1根大头针、窄透明胶带、剪刀；1张长约15厘米的硬纸板，1根带橡皮的铅笔 教学课题（结合三维目标写） 1.知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 2.学生自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。 3.感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 教材分析： 本课教学内容分为两块内容，风向和风速。学生在此之前，刚刚学习了温度和气温，并且能够做简单的天气日历，在日历里就需要学生描述风向和风速，通过这一课的学习，能让学生更好地了解天气情况，掌握风向和风速的知识。 教学方法 通过游戏的方式，让学生能有效地掌握风向。再加上学生自己的动手操作，能更有效地提高学生的积极性。 教学过程： 一、谜语导入 1.出示“水见它皱眉，花见它弯腰，树见它摇头，云见它就跑。” 【百度搜索】/question/192076746.html 老师出一则谜语，你们能猜出来吗?(学生：风) 2.这节课我们将学习跟风有关的知识。（板书：风） 二、了解风的特征 1.对于风你们熟悉吗？你能说说它的样子吗？你能看到风吗？ (学生：看不见? 摸不着???) （板书） 2.提问：你是怎么知道风的存在的？{生回答（学生根据平时观察和对生活的体验、回忆，引导学生从眼见的景物来写（比如：头发飘起、红旗飞扬、小草起伏、沙尘漫天、纸片乱飞等）；也可以从听见的声音方面来写（比如：树叶沙沙、河水哗哗、风铃叮当、电杆发出的呜呜声等）；还可以从身体感觉方面来写（比如：寒气逼人、热浪扑面等）） 3．师：我们看不到风，但当树枝摇动时我们知道那是风的作用。 三、认识风向 1. （出示一则天气预报：“麦莎”台风信息:中心位置在温州东南方向855公里的洋面上,近中心最大风力在12级以上,现正以20千米/小时的速度朝西北方向移动，受其影响我市将有暴雨到大暴雨，局部地区特大暴雨。 ）从这则天气预报中找与风有关的信息。 【百度搜索】（/s?bs=%C2%F3%C9%AF%A1%B1%CC%A8%B7%E7%D0%C5%CF%A2%3A%D6%D0%D0%C4%CE%BB%D6%C3%D4%DA%CE%C2%D6%DD%B6%AB%C4%CF%B7%BD%CF%F2855%B9%AB%C0%EF%B5%C4%D1%F3%C3%E6%C9%CF%2C%BD%FC%D6%D0%D0%C4%D7%EE%B4%F3%B7%E7%C1%A6%D4%DA12%BC%B6%D2%D4f=8wd=%C2%F3%C9%AF%A1%B1%CC%A8%B7%E7%D0%C5%CF%A2%3A%D6%D0%D0%C4%CE%BB%D6%C3%D4%DA%CE%C2%D6%DD%B6%AB%C4%CF /view_35_125238.html ） 这说明了风吹来是有方向的。讲解什么是风向。（板书：风向?? 风吹来的方向） 2.我们通常用八个方位来描述风向。（课件出示：风向图） 3.现在，老师告诉你们：东风是由东向西吹来的风。谁知道南风？东南风呢？（教师边讲解边手指“风向图”演示，可根据实际提问。） 4.当一阵风吹来时，你怎么知道吹的是什么风向呢？有没有测风向的好办法呢？（树木的阴阳——周围的自然景物，旗帜、烟的飘去等）除了自然景物帮我们确定方位和测量风向，我们还可以利用一些简单装置。 5.师出示：风向标图片或真正实物，在出示自制风向标。 【百度搜索】/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1fr=ala0pv=ic=0z=0se=1showtab=0fb=0width=height=face=0word=%B7%E7%CF%F2%B1%EAs=0oq=%B7%E7%CF%F2biaof=3rsp=0#pn=12 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B7%E7%CF%F2%B1%EAin=20357cl=2lm=-1p