第六章文字与书面语讲解.ppt

第六章文字和书面语 重要名词概念 文字 字符 记事图画/刻划符号/图画文字 表音文字/意音文字 口语/书面语 第一节 文字和语言 一、文字在历史上的重要作用 1、文字的两层意思： 一个一个的字； 记录/书写语言的视觉符号体系。 2、语言的优越性与局限性： 语言的产生使人类彻底脱离动物界，走上了独立发展的道路。（约5万年前的旧石器时代晚期） 语言要受到时空的限制。传递的信息量有限，无法充分发挥大脑的潜力，促进大脑的进化。 ①文字的发明克服了语言传递信息在时间和空间上的局限，使语言可以“传于异地，留于异时”，推动语言自身的完善与发展。 ②文字使人类文化得以积累和传承。 ③文字能促进思维的发展。 文字的产生是人类社会进入文明时代的标志。 “言者意之声，书者言之记。” “声不能传于异地，留于异时，于是乎书之为文字。文字者，所以为意与声之迹也。” 文字是书写/视觉形式对语言进行再编码的符号系统。 ①文字在语言的基础上产生。 ②文字是符号。 ③文字是系统。 不管采用什么样的“形”，文字系统必然有一级较小但不是最小的形体单位对应于语言的某一级音义结合的小单位。 拼音文字以前后由空格隔开的字母串“文字词”对应其语言中的“词”。 book—形 [buk]—音 “书”—义 汉文以占据一个方块空间的形体单位“字”对应汉语的“语素”。 书—形 shū—音 “著作”—义 有人说“汉字记录的是意义，拼音文字记录的是读音”。这种说法是否正确呢？ 汉字一般见“形”而知“义”。 汉字的一个“字”对应汉语中的一个语素，一个字形在与一个语素义相联系的同时也与该语素的读音相联系。 任何一种文字不论其字形表面是否能显示读音，它记录的都是音义结合的某一级语言单位，音和义的对应是不可拆分的，没有只记录读音不记录意义的文字，也没有只记录意义不记录读音的文字。 第二节 文字的基本性质与文字的产生 文字的基本性质是用书写/视觉形式对语言进行再编码的符号系统。 判定是否已经产生了文字系统，要看是否有一套与某一种语言的语言符号及其排列有固定对应关系的书写/视觉符号。 任何一种文字，都必须满足文字的基本条件：视觉上的文字符号的排列组合能够还原为语言的有声话语，能够表达话语中所出现的语言符号及其出现次序。 一、实物记事 结绳记事 拉 印 祜 加 族 人 结 结 绳 绳 记 记 事 事 刻木记事 普洱 哈尼族 西盟佤族 傈僳族 刻木记事 刻木记事 实物能够表达的信息量很少，与文字的产生没有直接关系。 二、图画记事 记事图画与文字的关系 1、记事图画与文字的联系： 与实物记事相比，图画记事表达的信息更加丰富。 图画记事的能力更接近于自然语言。 图画记事常常用一些约定俗成的图形表示特定的实物，也常用一些与现实事物外形相似的简单图形来表示事物。这两种形体往往直接为早期文字继承，成为早期文字系统中的文字符号。 图画记事一般认为是文字产生的前身。 2、记事图画与文字的区别： 记事图画还不是文字。图画表达信息的方式是以形体直接描画现实；而文字是通过以形体对应语言中音义结合的成分和排列方式来表达信息。 三、刻划符号 刻划符号与文字的联系 刻划符号数量有限，所表达的意思或者与符号有相似性联系，或者局限在很少的几个领域，与数学符号、象征性图形的性质更为接近。 并不能确定这些刻划符号已经比较完备地对应语言符号，也不能确定这些符号已经有固定的排列次序来与语言中音义结合体的排列次序相对应，因此还不能说当时已经产生了文字系统。 四、早期文字：原始的图画文字 1、判定文字系统产生的三个条件： 具有数量足够