必修一第一章宇宙中的地球.docVIP

必修一：第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 总 课 题 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 课型 新授 课 题 第三节：大气环境（全球气压带、风带的分部和移动） 课时 主备人 教学目标 [知识与技能]：理解三圈环流与全球气压带风带三圈环流绘制三圈环流气压带风带分布三圈环流与全球气压带风带 重点 1、三圈环流全球气压带风带 难点 三圈环流 教具准备 多媒体 教 学 过 程 复习旧课： 在黑板上给出两个近地面的甲点，甲地受冷，乙地受热，完成热力环流简图。完成甲点热力环流简图接着总结，如果上面说的甲地是极地，乙地是赤道，这样大范围的大气会如何运动呢？有无规律可循呢？将学生带入学习新课的情境中，开始本节课的学习。全球气压带风带①低纬环流圈形成的纬度范围； ②在赤道和北纬30°的地面气压高低的状况及形成原因； ③在北纬30°和赤道的近地面间形成的盛行风向及风带名称； ④在赤道和北纬30°的地区是否容易形成降水？ 【师】借助立体图讲解，引导学生分析理解，并解答所提问题： ①赤道和北纬30°之间。 ②赤道地面气温高，空气受热上升，使地面形成赤道低气压带、高空形成高压；北纬30°的地面形成高压的原因是：来自赤道上空向北流的空气受地转偏向力的影响，在北纬30°附近的高空积聚，迫使那里的空气产生下沉运动，在近地面形成副热带高气压带。这种空气“堆积效应”就是气压带形成的动力因素。 ③信风带：在近地面，空气则从副热带高气压带流出，向南的一支流向赤道低气压带，逐渐右偏成为东北风，形成东北信风带。这样，在赤道与副热带地区之间形成低纬环流圈的同时，又形成了东北信风带。 ④赤道地区为上升气流，易形成降水，北纬30°地区为下沉气流，不易形成降水。 2．中纬、高纬环流和风带 【师】提出问题：①中纬环流与高纬环流的纬度范围分别为多少？ ②中纬环流和高纬环流各自是如何形成的？ ③在北纬30°～60°和北纬60°～90°的近地面问形成的盛行风向及风带名称是什么？ ④在北纬60°与北纬90°的地区是否容易形成降水？ 依据示意图，引导学生分析讲解： ①：中纬环流形成于北纬30°～60°，高纬环流形成于北纬60°～90°。 ②：低纬环流使副热带地区形成副热带高气压带，而在北纬90°，由于气温低，盛行下气流，形成了极地高气压带；在两个高气压之间的北纬60°，则形成了副极地低气压带，它的形成与来自副热带高气压带和极地高气压带的两支冷暖不同的气流有关。由于这两支性质不同的气流在北纬60°附近相遇，暖轻的气流便爬升到冷重的气流之上，形成副极地上升气流。上升到高空后即向南北分流，其中向低纬方向流动的高空气流，流向副热带高气压带的上空，随后转为下沉气流，这样便在副热带高气压带和副极地低气压带之间形成了一个完整的中纬环流。而向高纬方向流动的高空气流，在极地地区下沉，于是便在副极地低气压带和极地高气压带之间形成高纬环流。致使北纬60°附近的近地面气压降低，形成副极地低气压带。 ③：在北纬30°～60°盛行从副高吹来的西南风，形成西风带；在60°～90°盛行从极地高气压带吹来的东北风，形成极地东风带。 ④：因为在北纬60°有冷暖性质不同的气流相遇，形成锋面，所以容易产生降水。北纬90°因为盛行下沉气流，因此不容易产生降水。 【总结归纳】由此可看出，北半球不同纬度的地区形成不同的高低气压带，并盛行不同方向的风。在南半球，同样也存在着低、中、高纬三个环流圈，但由于受不同的地转偏向力的影响，环流的方向与北半球不同。 【活动】让学生自主画出南半球的三圈环流示意图。 师生一起交流评价。略。 【活动】老师在黑板上画出南半球的半球图，让学生到黑板上标注出各纬度形成的气压带，及各气压带之间盛行的风向。 讨论与评价；观察气压带和风带的分布特点，熟练画出气压带、风带分 布的简图，并记住其名称。如右图。 小结三圈环流，将学生的注意力从集中在三圈环流的全部到近地面部分，总结近地面气压带和风带的分布规律：气压带和风带相间分布；南北半球对称分布等。“气压带和风带示意 教学反思： 第二章 第三节：大气环境（全球气压带、风带的分部和移动） 班级 姓名 一：学习目标 1、理解三圈环流与全球气压带风带气压带风带分布 1