把握变量之间依赖关系.docVIP

科目 数学 年级 九年级 班级 194 授课人 黄东来 教学内容 第一课时 把握变量之间的依赖关系 主备人 教 学 目 标 1、经历尝试探究过程，建立建立实际问题与二次函数之间的联系动脑筋 一座拱桥的纵截面是抛物线的一段，拱桥的跨度是4．9m，水面宽4m时，拱顶离水面2m，如图2—11．想了解水面宽度变化时，拱顶离水面的高度怎样变化．　　　　　　　 ｙ 　 问题１　你能想出办法来吗？　　　－２　－１　０　１　２　　　ｘ ——建立函数模型。　　　　　　　　　　　　　　　　　２ｍ 　 问题２　这是什么样的函数？　　　　　４ｍ ——拱桥的纵截面是抛物线，　　　　　４.９ｍ 当是某个二次函数的图象。 问题3 怎样建立直角坐标系比较简便呢? 问题４　从上图看出，什么形式的二次函数，它的图象是这条抛 物线呢？ ——由于顶点坐标是（０，０），因此这个二次函数的形式为ｙ＝ａｘ2. 问题5 如何确定a是多少? 分析：已知水面宽4m时，拱顶离水面高2m，因此点A（2，—2）在抛物线上.由此得出 —2= a? 22， 解得a= —1/2. 因此，y= —1/2x2 ，其中 x 是水面高度的一半，y是拱顶离水面高度的相反数．这样我们可以了解到水面宽度变化时，拱顶离水面高度怎样变化．你能求出当水面宽３ｍ时拱顶离水面的高吗？ 二、建立抛物线模型，解决实际问题 例题解析: 教材P42 例1 (解答过程由是师生共同完成) 补充例题：例题1、把一根长60m的铁丝分成两部分，每一部分均弯曲成一个正方形，其中一个正方形的边长为x，它们的面积和y 是多少？它们的面积和最小是多少？ 分析：由已知， ∴y=x2+(15—x)2=2x2—30x+225 又∵a=10 ∴y最小=(4ac—b2)/4a=112.5 例题2、有一个抛物线的立交桥如图所示，这个拱桥最大高度为16m跨度为40m。⑴、求把它放在坐标系后的解析式。⑵、若在离跨度中心M点5米处垂直竖立一个铁柱支撑拱顶，求这个铁柱应取多长？ 分析：⑴设顶点式y=a(x—20)2+16且过点（0，0），所以a= —1/25 ⑵取两点（15，0），（25，0），此时y=15(m) y 40m 例题3、学校要建造一个圆形喷水池，在水池中央垂直于水面安装一个花形柱子OA，O恰好在水面中心，安置在柱子顶端A处的喷头向外喷水，水流在各个方向上沿形状相同的抛物线路径落下，且在过OA的任意平面上的抛物线如图所示，建立平面直角坐标系如图，水流喷出的高度y(m)与水面距离x(m)之间的函数关系式是y= —x2+5x/2+3/2，回答下面的问题：⑴花形柱子OA的高度。⑵若不计其他因素，水池的半径至少要多少米才能使喷出的水不至于落在池外？ 分析：⑴取x=0，则y=OA=1.5 ⑵取y=0，则x1=3，x2= —1/2(不合) 三、课堂练习　　练习题　１.２. 备 注 教 学 后 记 1、有一部分同学不会建立二次函数模型。 2、对于二次函数的最值不会分析。 科目 数学 年级 九年级 班级 C194 授课人 黄东来 教学内容 第二课时 二次函数与一元二次方程的联系(一) 主备人 教 学 目 标 二次函数y=ax2+bx+c当y的值确定时，它就变成了一个一元二次方程。 能够利用二次函数与一元二次方程的关系，解决二次函数中的相关问题。 通过探究交流，理顺二次函数与一元二次方程的联系，并用于解决实际问题的综合运用。 教学重点难点 利用二次函数与一元二次方程的联系解决问题. 教具准备 三角板、直尺 教 学 过 程 一、尝试探究 动脑筋 掷铅球时，铅球在空中经过的路线是抛物线，已知某运动员掷铅球时，铅球在空中经过的抛物线的解析式为 y=—1/4x2+9/20x+1，其中x是铅球离初始位置的水平距离，y是铅球离地面的高度，如图，你能求出铅球被扔出多远吗？ 分析： y 铅球的 4 着地点A的 2 纵坐标y=0， 横坐标x就是 0 5 10 15 20x 铅球被扔出去的水平距离，由抛物线的解析式，得 0= —1/40x2+9/20x+1， 即 x2－18x—40=0 （x—20）（x+2）=0 从而 x1=20， x2=—2（不合题意，舍去） 即，铅球被扔出去20