谈谈农村小学的教育改革[长文档]..docVIP

广西民族师范学院 毕业论文（设计） 题 目 专 业 班 级 姓 名 指导教师 起止日期 广西民族师范学院 毕业论文（设计）任务书 专业及班级： 学生姓名： 题 目： 上交报告（论文）日期： 年 月 日 答辩日期： 年 月 日 指导教师： 年 月 日签发 目 录 1农村小学师资力量薄弱 4 1.1骨干教师向城镇流动,教师资源严重短缺 4 1.2老师队伍整体素质欠佳，直接影响着教学质量 5 2教学设备落后 6 2.1：教育教学资源严重短缺 6 3教学方法陈旧④ 6  摘要： 为了最终目的是提高人民的素质，提高人民的生活水平。在2007年至2009年，这两年的时间里，受全球金融危机的冲击下，我国全国各地经济都受到了不小的影响，特别是广东深圳一带的地区受影响最大。返乡连绵不断。而且，从2007年起返乡农民工人数不断增加，并且返乡农民工在家乡没有工作或者是处于待业与失业的状态。民以食为天也增设了不少就业岗位，和就业技能培训，尽管这样，也未能解决返乡农民工的失业情况。究其主要原因是农民工缺少文化知识所致。这件事使我产了这样的疑问：是否农村大多数的学生也是缺少科学的教育教学？今后是否也赴他们的后尘？我们是否应该从小学教育抓起？让他们从小子就接受到科学的教育教学！一边串的问题等着我们去解决。在这知识竞争年代，要解决这一难题绝非一朝一夕所能办到的。从长远的角度看来，要避免这一现象的再发生，我们只有从娃娃抓起，从儿童开始，从小培养他们的求知欲望。据一些学者的调查显示．在城郊的小学阶段学生辍学率为2．7％，而高中生生辍学率则高达11．5％，与小学阶段相比，初中阶段学生辍学率高出8．8％。这一情况在广大的农村普遍存在。农村初中阶段学生辍学率的大幅度上升决非个别现象，而且有的地方辍学甚至更为严重。①农村中小学教育中广泛流传这样的一句话:“哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爷爷奶奶教小学。”它形象的概括了农村教育中小学教育的地位。这就是中国小学教育的现状。②21世纪以来，市场经济逐步趋向全球化，科学文化技术不断提高，加上大多数农村人口的知识文化偏低，根本跟不上时代潮流的发展。若不加快农村小学的科学文化教育，在这飞猛进的科学社会时代里，小孩也将被社会淘汰。所以，小学教育改革势在必行。 关键词：农村 教师 教育 改革 农村小学教育现状 我国农村小学教育自改革开放以来所取得的成绩是众所周知，有目共睹的，但随着经济的高速发展和社会的全面进步，农村小学教育所存在的一系列问题也逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济发展的巨大障碍。我们应客观地认识现状，评价现状，既不能陶醉于过去的成绩中沾沾自喜，自以为很不错；也不可在困难面前茫然不知所措，被困难所吓倒。那么，农村小学教育的现状到底怎么样呢？其症结又出在哪儿呢？ 1农村小学师资力量薄弱 1.1骨干教师向城镇流动,教师资源严重短缺 据2004年中国教育发展报告统计，2003年我国中小学教师流动人数占教师总数的2．6％，其中骨干教师占流动教师的比例高达87．3％。骨干教师的频繁流动折射出基础教育特别是农村基础教育的诸多问题： 　　首先，教师在流动中所享受的权益不平等 教师有自主选择更好的工作环境的权利，这本无可厚非，但现在的中小学教师流动表现出来的是一种不合理的单向流动：从流向的地域来看，绝大部分是从农村流向城市、从贫困地区流向富裕地区，这对在农村地区和贫困地区工作而又难以流动的教师来说是不公平的；从流动的主体来看，绝大多数是骨干教师的流动，这对非骨干教师来说也是不公平的。同样是教师职业、同样是教书育人，每个教师本应该享受同等的权益，而事实上却存在着明显的差异。 其次，教师所接受的职后培训不等质 　　骨干教师为什么能频繁流动，而其他教师却很少有选择更好学校的权利呢?虽然这与教师个人的因素有关，但是，每个教师接受的职后培训不等质是导致这种现象出现的更重要原因。有些学校领导为了让学校挤进“重点学校”、“示范学校”的行列，就拼命地打造“明牌教师”、“骨干教师”，让他们脱产