2015年宝鸡市中考研讨会：《-初三物理总复习基本课型设计》要点分析.pptVIP

如何深化（以密度概念为例，可给学生给出以下思考题） A.由公式可知.ρ与m成正比,m越大ρ越大.B.由公式可知.ρ与V成反比,V越大ρ越小.C.对某种物质而言,当物质的体积一定时,ρ与m成正比.D.密度是物质的一种属性,某种物质的密度大小与质量和体积无关. 看图说话的课型设计： 设置好每一个实验图片的具体问题，印发学生，作为学生的课前自主复习作业。 基本的课堂组织模式： 课前自主复习 小组讨论 全班交流 达标测评 教师点拨 2.固体密度的测量 许多大型的实验都可以采用“一题通”的方法进行复习。 比如测电阻实验，电功率实验，焦耳定律实验平面镜成像实验，欧姆定律实验，机械效率实验，牛顿第一定律实验，摩擦力实验等等。 课堂设计的基本模式是： 课前自主复习 小组讨论 全班交流 达标测评 教师点拨 四.专题复习的策略 四.专题复习的策略 四.专题复习的策略 四.专题复习的策略 总结 小结 不同的学校有不同的学生和学情，不同的班有不同的班情，我们的做法仅供大家参考和借鉴！ 欢迎交流，感谢指导！ 二.测量型实验和探究实验的复习策略 一题多变，发散思维，力求“一题通” 例：固体密度的测量 1.测量工具的调节和使用 如左图两种情况，应如何调节天平？ 偏右向左调，偏左向右调 这样调节对吗？ 空称平衡调螺母，测量过程调游码 1.测量工具的调节和使用 砝码不能用手拿，调节游码用镊子 分度值是0.2g，读数是27.4g 金属块要用细线吊着放入量筒，从烧杯倒 水时应倾斜量筒从侧壁倒入。 2.固体密度的测量 主要是要解决体积的测量问题 （1）对于不吸水且体积足够小、密度大于水的固体，如金项链、小石块、戒指等直接用量筒排水法测体积。 （2）对于吸水的固体，如木塞等物体，应如何测体积？ 先吸足水、保鲜膜包裹、排沙子法、算出吸水的体积 （3）漂浮在液面的物体如何测其密度？ 针压法或悬吊法 2.固体密度的测量 （4）不能放入量筒但能放入烧杯的石块等物体的密度？ 等效替代法 （5）若只给弹簧秤和烧杯，如何测量密度？ 分别测出重力和浮力，再算出质量和排开水的体积 三.试卷评析课的基本设计思路 （模拟试卷、阶段测评卷、综合练习卷约10—15节） 1.教师阅卷，归纳问题，准备预案 2.纠错，小组交流，教师收集信息 3.全班交流，教师点评引导 4.全卷评价，归纳总结 5.达标测评 1.科学确定复习专题,解决初中物理学习的重难点问题. (1）估测、估算专题。 （2）作图专题 （3）力学综合专题 （4）电学综合专题 （5）实验专题