珍爱生命,热爱生活 从点滴做起刘翠.docVIP

教案背景 1、面向学生： □中学 2、学科：思想品德 3、课时：1课时 4、课前准备：学习了解有关人生价值方面的理论，了解学生中存在的各种关于人生价值的不同观点。 教学目标： 情感、态度、价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的意义。 能力：不断增强对生命价值的体验与认识能力。 知识：知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。 教材分析 主要对学生继续进行生命价值的教育，让学生通过学习与探究懂得生命的意义，明确实现生命价值的途径，激发他们迈好青春的第一步，从点滴小事做起，提升自己的生命价值。 让学生认识到生命的价值体现在创造与奉献中，而创造与奉献能使人充实、快乐与高尚，这是一个比较抽象的理论，需要教师创设多种情景，搭建一方能够提供给学生参与讨论、体验、感悟的平台，让学生在众多的事例中明确生命的价值，感悟人生的意义，创造自己有价值的人生。 怎样使生命更有价值，主要是引导学生认识实现人生价值的途径，从而把实现人生价值有认知真正落实到行动上。需要教师在创设的情境中引导学生联系生活的实际思考自己的行为是否能够体现出生命的价值，然后对于生活中的一些日常行为做出正确的观点。这一层次是本课的目的和归宿。 【教学重点与难点】 认识感悟生命的价值在于创造与奉献和探寻怎样实现生命的价值，分别是本课时的教学难点与重点。 教学方法 案例教学法；小组合作交流法；榜样启迪法 教学过程： 一、导入新课： 活动一:聆听故事，感悟生活。 衣延翔同学，是我校初二、三班的一名学生，他学习成绩名列前茅，运动会上、文艺汇演上我们时常会看到他的身影，他可谓是我们学校的“小名人”,众所周知。可是同学们你们知道吗？ 他在小学二年级时父母就因车祸而离开人世，和爷爷、奶奶相依为命。生病时，他不怕打针吃药，不仅自己与病魔作斗争，还时常微笑着安慰爷爷奶奶；生活上，他不怕脏、不怕苦，每天早上天不亮他就起床帮助爷爷、奶奶干活；学习上他勤奋刻苦、助人为乐，与同学共同进步。尽管命运坎坷，但他从不怨天尤人，而是像我们看到的一样乐观、快乐的生活着、朝着美好的明天努力奋斗着。 思考：衣延翔同学身上有哪些品质值得我们学习？听完故事后，你对生命、生活有何新的认识？ （用真实的故事感动学生，让他们学习榜样，珍爱生命、热爱生活，从点滴小事做起） 活动二：感悟名言 /mingyan/astlfsj.html 学生讨论： 你还知道哪些类似的名人名言？你是如何理解的 教师归纳：正如奥斯特洛夫斯基所说，人的生命是宝贵而有短暂的，我们要想有限的生命焕发出无限的光彩，就应该热爱生命，让生命活得有意义、有价值，让生命无悔。 二、自主感悟：（人生的价值在于创造和奉献） 同学们，在社会上、在我们的周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼的光彩。你知道他们的生命价值是怎样体现的吗？ 活动一：学习榜样 教师多媒体展示：袁隆平一粒种子改变世界的材料、及最美教师张丽莉视频 /c/2009-08-25/175918508894.shtml /v_show/id_XMzk2MTQ5OTYw.html 六人一组讨论自己熟悉人物的人生价值是如何体现的？有一名代表发言，教师适时引导，让学生从这些人为社会作贡献的角度，感悟人生、感悟生命的价值。 （利用多媒体形象、直观的展示，让学生明确人的价值在于创造与奉献，让学生讲述熟悉人物的事例，更有说服力，更能感染学生。） 教师归纳：通过讨论我们发现一个人不论职位高低、能力大小，只要他能给他人带来欢乐和幸福，为社会作出了贡献，他的人生就有价值，就有意义。同时在创造和奉献的过程中，我们自己也能收获很多。 活动二：聆听心声 上面我们提到的衣延翔同学，因为品学兼优，家庭贫穷，受到临朐新闻媒体的关注。他在接受采访时说：“我觉得自己只是做了自己应该做的事情而已，反而是同学、老师及社会的帮助，使我变得更加坚强，对生活也更加自信。我很幸福也很快乐。”下面让我们一起倾听一下来自一些奉献者的心声。 /s?ie=utf-8bs=%E4%B8%9B%E9%A3%9Ef=3rsv_bp=1wd=%E9%9B%B7%E9%94%8Brsv_sug3=7rsv_sug=0rsv_sug1=7rsv_sug4=329oq=leifersp=0rsv_sug2=1rsv_sug5=0inputT=8797 ???????/s?ie=utf-8wd=%E4%B8%9B%E9%A3%9E???????????????????? 说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？ 活动三：我的生活体验 在日常生活中，大家都有过帮助别人的生活经验，下面就请讲述一下你的经历，谈谈你的感受吧。 （主要是让学生思考这些行为与实现人生价值的关系，自主的感悟生命的价值就是在一点