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寻求教育科研新的突破 江阳区教研培训中心 周 健 * 一、“十五”期间江阳区科研课题获奖情况 国家级： 全区共1个课题，城区大北街小学（中央教科所） 省 级： 全区共8个课题，城区8所单位。 市 级： 全区共26个课题，（获奖单位27所，因为其中教培中心与邻玉共同承担研究一个课题）。其中城区24个，乡镇3个。 区 级： 全区共67个区级课题，其中城区44个，乡镇23个。 二、江阳区“十一五”省市区立项课题和校本微型课题 省级普教课题2个，省级电教课题4个 市级课题18个 区级重点课题41个，一般课题181个 校本微型2036个 三、“十一五”开局之年我区科研工作路径 1．以健全机构为保障，切实加强全区教育科研工作管理 成立了科研信息室，设立了科研管理、科研研究和科研干事三个岗位，进行了三个岗位的合理分工，明确了处室工作职责和三个岗位的岗位职责。 确立了以服务为本的基本原则，在服务中进行管理，在管理中融入服务的基本思路。 确立了“以应用型研究为主“，的研究重心。 成立了以中心领导和中层领导为组长，以科研骨干为成员的9个科研指导组。将全区200多个“十一五”立项课题，以学校为单位，划归科研指导组具体管理、指导和服务。 编印了操作指导性很强的《科研指导组工作手册》。《手册》明确了指导组工作职责和所指导的课题，提供了课题研究的操作规范，有效支持了指导组工作，促进了全区教育科研工作的开展。 2．以明确制度为规范，努力推进全区教育科研健康发展 新修订颁布了新的《教育科学研究与教改实验项目管理条例》。在新条例中，贯穿了教育科研”为教育教学服务，为教师专业成长铺路”的新理念，增加了微型课题和科研成果推广应用管理条目。 颁布了《江阳区教育科研成果推广应用奖励办法》。 3．以广泛开题为载体，全面开展教育科研指导和互动探讨 9月27日召开了全区教育科研课题开题报告培训会，聘请了市区两级专家，对全区70多名学校科研室主任进行了开题培训，解决了开题报告的撰写、开题报告会的议程、教育科研的定位及思路等问题。 10月开始，我区进入“十一五”立项课题全面开题阶段。38个学校开展了正式开题活动，其中正式召开开题报告会的省级课题4个，市级课题13个，区级重点课题40个，区级一般课题26个，总计83个。全区各学校参加教育科研课题开题报告会的人员共计1000余人。区科研信息室和科研指导组成员全程参与了38所学校83个课题的开题报告会。 在开题报告会中，就“教育科研资料撰写要求和格式的规范化”、“教育科研课题的定位和思路整理”、“教育科研课题研究的具体设计”等内容，直接对全区共计1000余基层教师进行了培训和指导，同时就“课题研究与教育教学的有机结合”、“教育科研课题的务实研究与有效研究”等问题与基层教师进行互动探讨，使双方都获益匪浅。 本次全面开题活动，有效的促进了“十一五”立项课题的研究，大面积的明确了教师对科研的认识，促进了教师科研能力的提升，在全区营造了浓厚的科研氛围。 4．以深入调研为手段，认真进行科研成果推广应用工作反思 我区教育科研获奖数量为全市之首，但成果推广应用工作一直是我们的薄弱环节。为了使我区“十五”大量的优秀科研成果不遭受闲置，避免造成资源浪费。教培中心科研信息室就我区学校对科研成果推广应用的认识、推广应用的成果类型、推广应用的途径、方法、成效等方面进行了深入广泛的调查研究。全区中小学、幼儿园、职高共计45所学校，问卷调查了41所学校。同时在城区、城乡接合部、乡镇挑选了有代表性的14所学校，进行科研成果推广应用的深入调查。广泛调查面91%，深入调查面31%。对调查结果进行了深入分析，对我区科研成果推广应用工作进行了严肃认真的反思。 在已经出台的《江阳区科研成果推广应用奖励办法》基础上，区素质教育质量评估已经将科研成果推广应用工作列入评估内容，并且对科研成果推广应用有专门的过程督评指标。 5．以现代网络为依托，主动组织全区教育科研培训交流 利用江阳教育网发布科研信息，登载科研操作性知识，及时报道我区科研动向。 利用江阳教育互动平台，提供科研前沿信息，发布学校科研工作先进经验，与基层学校教师交流互动，进行培训。在11月接过管理员权限后，筛选、上传、发布稿件7篇。同时充分利用计算机，利用网络畅通信息渠道，强化与基层学校的沟通和信息交流。 完善科研电子档案，构建快速高效的资料提调系统。 今后我们将更充分地用好网络资源，与基层学校教师进行