14鹿和狼的故事技术分析.pptVIP

1、在小组内合作画出本文的“生物链”。 2、归纳出文章的写作顺序。 * 凯巴伯 狩猎 雇请 一命呜呼 宠儿 难逃厄运 锐减 苟延残喘 控制 面目全非 罪魁祸首 相悖 乃至 学习目标（1分钟） 1、朗读课文、自学文中生字词。（小组合作完成） 2、通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取的措施，结果怎样。 4、完成课堂练习题目。 自学指导一（5分钟） 1、自由读课文，思考：课文写了发生在 凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一 个什么道理？ 2、在不懂的地方做上记号，准备质疑（组内提出问题）。 3、画出含义深刻的句子，在小组内说说自己的理解、感受。 1、小组推荐代表汇报合作学习情况，老师相机小结、启发。 2、提出不懂的地方，解疑。 3、说说自己喜欢的句子，并说出喜欢的理由。 检查自学情况（3分钟） 自学指导二（理解课文内容）（7分钟） 1、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？ 2、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？（归纳说） 3、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？ 4、品读理解句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。 联系生活实际思考： （1）用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？ （2）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？ （3）整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗？ 体会课文中心，总结全文（6分钟） 1、为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只？ 2、这是“狼”的错吗？“狼”难到就该杀吗？ 3、狼倒在猎枪下的一瞬，你知道它们最想说什么话吗？ 4、鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸首”究竟是谁？ 5、这个故事告诉我们一个什么道理？ 动手操作： 鹿 狼 森林 吃 破坏 保 护 列举事例 分析原因 得出结论 *