什么是MOOC技术分析.pptVIP

可汗学院是MOOC比较典型的类型之一 * MOOC引发的思考在谎言、悖论和可能性的迷宫中沉思——约翰.丹尼尔 * 谎言与悖论-xMOOCs 1.质量与完成率：学校的品牌是教学质量的象征； 2.认证：成功通过考试只能获取证书，不能提供课程认证； 3.教学法：实际上到目前为止，xMOOCs采用的是一种“以来与信息传递、计算机对作业评分和同伴评价的非常古老的、过时的行为主义教学法”； 4.最基本的矛盾：xMOOCs所期望和值得称赞的“开放教育资源运动让知识成为人类的共同财产”的精神与寻找一种盈利的商业模式之间的矛盾。 题外的话：有学者不提倡资源共享，提倡资源流通 1.是否需要改变网络课程行为主义的设计思想？ 2.网络课程怎样才能有互联网的基因？ 3.网络课程怎样才能共享或流通？ 4.如何更好地应用互联网的公共资源？ 5.Mooc会带来高等教育的变化吗？ 6.Mooc对终身学习有什么影响？ * * * 什么是mooC 2014年9月 新的学习资源——MOOCs课程 Massive 大规模 open 开放式 online 在线 Course 课程 志趣相投的同学或同伴 讲师 图书馆 Mooc是为了这个信息泛滥的世界而量身定做的。 简单来说~~~~就是信息 、数据 、知识的集合，在mooc里~人与人之间的志趣仅一击之隔 在此网络连接让你得以接触数量惊人的信息量 Mooc 是一种网络世界的 学习方式 公开 参与 分散 分享 网络媒介的终身学习 Mooc实际上就是一门课程，它的意义有时候仅止于此， 师资 课程材料 开课时间 结课时间 以及最重要的参与者 一间学校 一个网络课程 它帮我们在发展数字技术的同时实现沟通与合作 它让我们参与一种包罗了学生的意义，并且实现了在世界任何一个地方的学习过程 也许最重要的是，他是同道中人的聚会，人们在指导下围绕同一个话题展开合作和交流 课程是公开的，所有的任务都在人们能看到、思考和评论的平台上完成 课程公开还意味着，课堂作业要和所有同学共享，由举办方 提供的课程资料，由参与者完成作业，完成 好自己的任务。 参与课程是完全免费的 所有这些都是公开交流 课程是参与性的，通过参与他人的作业 你成了课程的一部分。 参与者并不需要完成某些特定的任务，你要做的是和大家一起使用课程资料， 一起讨论 研究 网络搜集资料 大家把概念串联起来，你和其他人交流沟通，人们通过参与课程可获得的成果之一， 那么就是和他人交流沟通后所建立起的社交网络， 课程是分散的 mooc的附带产物之一 建立网上的分散式知识库这个课程是迈向终身学习之路的一步。 mooc 会提升学习者的 独立性，鼓励参与者自主安排学习 mooc促进了这种网络的产生 * 2011年秋，美国斯坦福大学教授塞巴斯蒂安·史朗把他的“人工智能导论”课程放在了互联网上，从而吸引了来自190多个不同国家的160,000名学生； 2012年3月，斯坦福大学的计算机科学教师Ng和Daphne Koller创立了Coursera，得到资金实力雄厚的投资商的支持； 公司已与世界各地有69所大学建立了合作关系，注册的学生超过370万（数字在不断更新）； Coursera表示将不断扩展课程科目，增加不同语言的课程设置，这些语言包括中文，西班牙语，法语和意大利语，香港大学和国立台湾大学也在其中。 * 哈佛大学和麻省理工学院（MIT）成立的edX所提供的免费开放课程，已经吸引了大约6000名大陆学生； edX新闻官Dan O’Connell承认如今使用EDX的中国人数仍然很小，因为承载的课程的YouTube，在大陆是被封锁的； 北京时间5月21日晚7时，清华大学与美国在线教育平台edX同时宣布，清华大学正式加盟edX，成为edX的首批亚洲高校成员之一。清华大学前期将选择4门课程上线，面向全球开放。未来，清华大学将在中国建立自己的在线教育平台，开发30门新一代在线课程，进一步拓展在线教育模式，为社会提供更为广泛的教育服务。 MOOC不是从石头缝里蹦出来的起源可以追述到本世纪初的OCW * Open Course Ware是麻省理工学院（MIT）本世纪初的一项创举。通过它，MIT将逐步把其所开设的全部课程的教学材料和课件公布于网上， 供全世界的求知者和教育者们免费无偿地享用； 在OCW推出伊始，MIT校长Charles M. Vest曾充满期待地说：“我们坚信，不断地开放资源获取途径和鼓励合作伙伴参与将极大地推动教育的进步与发展。” 十多年来，OCW取得了不错的业绩，其开放教育的理念得到世人