八年级物理声的世界1.pptVIP

点拨： 在往保温瓶灌开水的时候，听到的声音是由于热水瓶内空气柱的振动发出的，随着水位升高，振动的空气柱在缩短，音调与振动物体的长短有关，振动物体的长度越短，音调就越高，所以在灌开水的过程中，随着水位升高，振动的空气柱在缩短，发出声音的音调逐渐升高。 解答： A * * 声的世界 知 识结 构 声音 声音的产生 物体的振动发出声音 物质（固体、液体、气体）能传播声音 乐音和噪音 乐音的三要素 响度 音调 音色 噪音 产生 减弱噪声的措施 消音 隔音 吸音 超声和次声 超声 振动频率高于20000hz的声音 应用：B超、测速、碎石 次声 振动频率低于20hz的声音 监控与防护 疑难解析 学习时：抓住振动产生声音，声音的传播依据介质以及这些知识的应用。 1.声音的产生，： 振动可以发声，振动停止，发声也停止。 说明：①物体或物体的一部分沿着直线或曲线的往返运动叫做振动，往返一次即振动一次。②一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动发出声音。“风声、雨声、读书声，声声入耳”中的“风声、雨声、读书声”分别是由气体、液体、固体的振动而发出的声音。③“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍然可以继续传播并存在。 自然界中发声现象是很多的，不同的声音是由不同的物体的振动或物体不同部位的振动产生的。人是靠声带的振动而发声的，蝉是靠胸部的两片鼓膜振动发声的，蟋蟀、蝈蝈是靠翅膀的相互摩擦而发声的，蜜蜂、蚊子飞行时发声是由于他们的翅膀很快的上下扇动，使空气振动发出声音，吹口哨、笛子、长笛、黑管、铜号等发声是由于气流通过时，管内气柱振动而发声等等。 2.声音的传播 （1）声音的传播需要物质，真空不能传声。说明：①声音可以靠一切固体、液体、气体物质传播。例如：海豚能随着训兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声能吓走鱼塘中的鱼。②我们周围充满了空气，空气为人类、动物等传播信息提供了便利的条件，地球上大部分动物具有听力。 （2）声速： 声音在不同的物质中的传播速度是不同的。一般情况下，声音在空气中的传播速度小于在液体中的传播速度，在金属中的传播速度大于在液体、气体中的传播速度。 声音在空气中的传播速度约为340m／s。 声音在固体和液体中比在气体中传播的快，比如：有一根很长的正在送水的钢管，一个工人从管子的一端用锤子敲一下钢管，则另一个工人在管子的另一端能听到几次响声？他们分别是由谁传来的？ 这是一个是由在不同介质中传播的问题，首先应知道传播声音的介质有三种：钢管、水、空气。而声音在气体、液体、固体中传播的速度不同，声音在固体中传播比在液体中快，在液体中传播比在气体中快，因而在钢管中传播最快，在空气中传播的最慢。题干中给出钢管很长这个条件，使人能够区分每种介质传播的声音。因此，在管子的另一端能够听到三次响声，响声依先后次序分别由钢管、水、空气传来。 二、乐音的特征 音调 响度 音色 1.定义：声音的高低。 2.决定因素：由声源的振动频率决定：频率大，音调高；频率小，音调低。 1.定义：人耳感到声音的强弱程度。 2.决定因素： ①由声源的振动幅度决定：振动的幅度大， 响度大。 ②跟距离声源的远近有关：距离远，响度小。 1.定义：声音的品质。 2.决定因素：发声体的自身因素（材料、长度、横截面积、 形状等。） 本章研究问题的方法 1.控制变量法：例如：比较橡皮筋振动时发声音调高低与紧密关系就用这种方法。 2.分析归纳法：通过对各种不同的现象进行观察、比较、分析。找出他们的相关性和共性，进行概括。归纳的方法，例如探究声音产生与传播的实验中就用到上述方法。 进一步探究活动，学会探究的方法，疑难的两步是学会问，学会做。 1.提出问题：提出问题往往比解决问题更为重要。问题诞生于对自然现象的仔细观察，对问题的深入研究之中，是科学发展的第一步。在日常生活和学习中同学们应多观察、多思考、钻研，产生出疑惑，发现了什么问题，如何清楚的表达出来？那么你便开始了科学第一步－－提出问题。 对物理现象提问方式： （1）这个现象发生的条件； （2）现象中存在什么规律； （3）现象分几种情况； （4）这个现象在生产、生活中有哪些应用等。 2.根据提出问题及现象产生条件或解