历史解题方法摘要.pptVIP

高中历史答题技巧 一、选择题 1、题干： (1)一看条件限制，找出所考查的知识点在教材中的位置。 条件限制：时间、空间、领域、人物、事件等。 (2)二看把握历史现象的性质或立场，确定答题方向； (3)三看答题主题。 2、被选项： (1)思考每一个被选项是否符合历史史实； (2)是否符答题要求； (3)是否与题干有必然的逻辑联系。 一、选择题 1、题干： (1)一看条件限制，找出所考查的知识点在教材中的位置。 条件限制：时间、空间、领域、人物、事件等。 8.“介石先生慧鉴：恩来诸同志回延安称述先生盛德，钦佩无余。先生领导全国民族进行空前伟大的民族革命战争，凡我国人无不敬仰。……毛泽东谨启。民国二十七年九月二十九日”根据材料判断，这封信的背景应该是 A．国民革命军出师北伐 B．国民政府在正面战场坚持抵抗 C．抗日战争进入相持阶段 D．抗日民族统一战线正式建立 1938.9.29 13.下图所示的歌曲选段最早应该传唱于 A．北伐战争时期????? B．土地革命时期????? C．八年抗战时期 ???? D．解放战争时期 19.2013年10月，印度总理辛格在访华期问说：“中印握手，全世界都会关注。”60年前，中印握手而产生的外交成果是 A 印度支那问题的和平解决 B 和平共处五项原则的提出 C “求同存异”方针的产生 D “万隆精神”的产生 一、选择题 1、题干： (1)一看条件限制，找出所考查的知识点在教材中的位置。 条件限制：时间、空间、领域、人物、事件等。 (2)二看把握历史现象的性质或立场，确定答题方向； (3)三看答题主题。 17.“谁敢反对毛主席，就砸烂谁的狗头！打翻在地，再踏上一只脚，让他永世不得翻身”“打倒旧政府”“砸烂公检法”，这些“文革”期间的口号反映的本质问题是 A．中同社会出现了严重混乱 B．红卫兵运动导致打砸横行 C．阶级斗争已发展到党内 D．文革使民主法制遭践踏 一、选择题 1、题干： (1)一看条件限制，找出所考查的知识点在教材中的位置。 条件限制：时间、空间、领域、人物、事件等。 (2)二看把握历史现象的性质或立场，确定答题方向； (3)三看答题主题。 2、被选项： (1)思考每一个被选项是否符合历史史实； (2)是否符答题要求； (3)是否与题干有必然的逻辑联系。 1953年6月24日《人民日报》报道：当选的代表李长凤老大娘笑着说话了，“旧社会妇女在街上说话都不行，哪有妇女的选举权。……今后大家有什么意见告诉我，我一定给大家带上去。”该新闻报道说明当时(　　) A．人民民主原则得到落实 B．人民代表大会制建立 C．政治协商制度覆盖面广 D．民主政治建设法制化 　(1)找出材料间的联系。找出了中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移。 　(2)找出材料与教材的相似点。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，将材料与教材挂靠在一起了，解析的大方向便明确了。 (3)找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。 材料题：提炼材料有效信息 准确地组织答案，把握关键词，以提高得分率。 36.材料一 中国古代行政权力的运行机制以君主权力独占基础上的分权辅政为基本特征。君主集权于上、行政体制分权于下的权力制衡体制，或是实行集体宰相制度，或是在正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的。 ——摘编自赵沛主编《中国古代行政制度》 材料二 在伯里克利执政时期，公民大会拥有全部的最高政权。雅典公民每隔l0天集合一次，决定国家大事。……五百人议事会的议员用抽签方法从公民中选出，五百人分成10个议员团，每年分为十个时段，每个议员团轮流执行五百人议事会的职务。 ——摘自《历史研究与资源丛书》 材料三 人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典之作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关在笼子里，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。 ——美国总统布什在国庆日演说（2004年7月4日） 材料一 中国古代行政权力的运行机制以君主权力独占基础上的分权辅政为基本特征。君主集权于上、行政体制分权于下的权力制衡体制，或是实行集体宰相制度，或是在正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的。 ——摘编自赵沛主编《中国古代行政制度》 （1）依据材料一，概括君主专制背景下分权辅政的两种模式。 各举一例史实说明材料中两种模式。 (4分) 材料二 在伯里克