八上4-1-7植物的无性繁殖绣川潘洪玲要点解析.docVIP

课题 第七节植物的无性繁殖 课型 新授 序号 4-1-7 备课人 潘洪玲 单位 绣川 备课标 活动建议 列举植物的无性生殖。 尝试植物的扦插或嫁接。 有条件的学校可以开展组织培养的活动或参观组织培养生产基地。? 教学中老师要帮助学生形成的重要概念： 生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本。 课程具体目标的选择： 1、描述植物的无性生殖，区别无性生殖与有性生殖。 2、正确使用生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。 3、初步学会生物运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 4、关注与生物学相关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 重点、难点教学内容的选择 教材分析： 本节意在完善《生物课程标准》对“植物的生殖”这一主题的内容要求，介绍了嫁接、扦插、压条等营养繁殖的方式和组织培养技术，使学生能够明确植物的有性生殖和无性生殖的联系和区别。本节内容包括植物的营养繁殖和组织培养。利用植物的营养繁殖归纳植物的无性生殖的概念、特点和应用。植物的无性生殖的概念、特点和应用时本节的重点。本节最后还介绍了组织培养的原理、操作过程、以及优点。组织培养的原理、操作是本节的重点。 教学重点：通过观察讨论甘薯、马铃薯、草莓等植物营养繁殖的图片，总结得出营养繁殖的概念