02课堂教学规范化.docVIP

淮阴区小学数学教师课堂教学规范 ?上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。淮阴区小学生课堂学习规范 1、收好上一节课教科书、作业本、学具等。 2、按规定有序摆好教科书、课堂作业本、随堂练习本、文具、学具。具体摆放要求如下： 3、中低年级检查铅笔是否削好，中高年级检查钢笔是否有墨水。 4、上课前1分钟（或小预备铃响）立即进教室，不迟到、不讲话、不嘻笑。伏桌（脸朝门）或端坐（两手臂中放于课上，两腿自然分开，眼睛正视前方）。 1、课间参加正当的活动，不追跑、不打闹怪叫，不做激烈的体育活动。 2、处理影响学习各种问题，如：手要干净，及时上厕所等。 3、生病或有其它特殊事情要请假，课后及时补上所缺课程。 4、可养成预习的习惯。 专心听讲 专心听老师讲解，特别是同学的发言都必须认真虚心听讲，不插嘴不打叉，不随便讲话，不做小动作对老师的讲解或同学的发言如果有不同意见，可以先举手（举手姿势一般举左手，肘放在桌上，手臂垂直于桌面上，不倒课桌，不要发出“哎……”的声音），经老师同意后再站立（身体要站直，不歪不斜，腰不要弯下来，头不要低下来）发表自己的意见（要用普通话力求用完整有序的语言表述自己的见解或思路）。 勤于思考 要做到老师提出的问题注意联系自己已学过的知识勤于动脑 敢于质疑大胆表述自己的独立见解，不怕别人笑话，学会、会学应掌握的知识。 要认真独立完成老师布置的练习作业，善于检验不磨蹭独立完成作业按时完成作业。内容准确、格式规范、书写工整。要有正确的听、说、读、写姿势（读写做到三个一；眼离课本一尺、笔尖到握笔处一寸、胸离课桌一拳）。对老师讲解重点、重要板书，最佳解题思路以及自己有疑问之处可作笔记，但要以听讲、思考为主，不能为了记笔记而影响听课。 方法灵活 在条件许可的情况下，能运用网络、媒体等多种信息工具广泛搜集信息，筛选并处理信息。 动手操作 积极大胆地参与课堂实验操作活动，积极进行探究性学习，写好实验方案和实验报告。 及时复习 学会复习方法：①尝试回忆；②再读课本；③重点查看曾经做错过的或不会做的练习题。④看课堂笔记；⑤整理复习笔记。 淮阴区小学教师课堂教学规范 一、课前准备 1、努力做到不看教案上课。 2、准备好教具，书写好小黑板、卡片等。教学过程中的迁移题、例题、习题自学提纲等要在课前在卡片、小黑板或胶片、玻璃板上认真写好。 3、上课前分钟督促学习委发放齐学生作业本簿。 4、上课前2分钟到教室。 ⑵督促学生做好课前的各项准备工作，检查学生课前准备：教科书、课堂作业本（补充习题）、随堂练习本、学具文具是否齐全、是否按规定有序摆放。 5、上课前1分钟站在教室门口或讲台前，扫视全班同学，看学生是否到齐、是否端坐或伏在课桌上（端坐或伏桌全班一般应一致）稳定学生情绪。 6、上课，师生问好（上课 师：同学们或小朋友们好。生：老师好；下课 师：同学们或小朋友们再见。生：老师再见，谢谢老师等），鼓励学生认真学习等。 （一）文明（不准）穿背心、裤衩、拖鞋进教室2、不准吸烟 3、不准用教棒等敲讲桌、课桌； 在岗（不准） 1、不准迟到拖堂（做到按时下课）； 、不准离教室（如早退、串门、接电话、会客等）； 、不准私自调课、停课、请人代课。不准做与教学无关的事与学生拉家常看报刊杂志或欣赏墙报等 1、不准歧视、讽刺、挖苦、呵斥、刁难学生侮辱学生人格； 、不准体罚或变相体罚学生（如罚站、不准学生进课堂、把学生逐出课堂，动用教棒敲打） 1、不准倚着、坐着上课或闭目养神； 、不准做与本课教学无关的事（如：备课或批改以前作业，打毛线等）； 、不准占用课内时间处理学生纠纷； 、不准无教案（未备课或备课太简略以及对所备的教案不熟悉均视为无教案）进课堂。 问题设计要体现开放性、思考性、价值性，不要太细、太碎，要利于学生思考。尤其在重点、难点、关键处要舍得花时间。提问富有启发性，能调动学生学习积极性，师生表述思路都必须完整有序。鼓励学生大胆质疑，敢于提出独立见解。要多组织学生合作交流，尤其是一对一学生合作交流达到3次及以上。要重视非智力因素的培养，渗透思想品德教育学生姿势纠正。要紧紧围绕教学目标，教路清晰，自觉执行课时教学计划； 确实做好保底工作新授课保证底标练习课复习课保证高标要突出重点、突破难点，重点地方多讨论、多指名学生回答； 要重视学生学法指导，充分运用迁移规律使学生不仅学会，更要使学生会学、乐学。 引导学生参与知识发生过程，自主探究新知；要有充分的动手、动口、动脑的机会，不得“一支粉笔”进课堂。要做到环环紧扣，过渡自然； 要体现启发式、讨论式原则，禁止满堂灌，注入填鸭式； 要做到精讲精练，密度适中，学生作业练习时，教师应行间巡视，重点补差，答疑问难，课内完成课堂作业。 要掌握教学机制，对偶发事件，一般课后处理，不得耽误教学时间； 要正确运用