解读《陕西省2015年中考说明》简谈2015年英语学科命题趋势.pptVIP

解读《陕西省2015年中考说明》简谈2015年英语学科命题趋势及备考策略 陕西省教育科学研究所 张雪莲 一、制定《中考说明》的依据 二、制定《中考说明》的思路 三、《中考说明》的框架 四、中考题型的稳定性 五、对2015年中考命题的思考 六、复习备考策略建议 一、制定《中考说明》的依据 （一）《义务教育英语课程标准（2011年版）》“五级”标准要求 《说明》的制定主要依据中华人民共和国教育部指定的《义务教育英语课程标准（2011年版）》“五级”标准要求。参考二、三、四级标准及要求。 1. 语言技能---听、说、读、写等基本技能 听：1．能根据语调和重音理解说话者的意图；? 2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3．能借助语境克服生词障碍、理解大意；4．能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；5．能在听的过程中用适当方式做出反应；6．能针对所听语段的内容记录简单信息。 说：1．能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2．能与他人沟通信息，合作完成任务；3．能在口头表达中进行适当的自我修正；4．能有效地询问信息和请求帮助；5．能根据话题进行情景对话；6．能用英语表演短剧；7．能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。 读：1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4．能读懂相应水平的常见体裁的读物；5．能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；6．能利用字典等工具书进行阅读； 7．课外阅读量应累计达到15万词以上。 写：1．能根据写作要求，收集、准备素材；2．能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4．能简单描述人物或事件；5．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 2. 语言知识---语音、语法、词汇、功能意念和话题项目 语音：语音知识的考查通过听力测试来实施。《课程标准（2011年版）》---根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；根据读音规则和音标拼读单词。 词汇：1．了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；2．理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；3．运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；4．学会使用1500~1600个左右的单词和200～300个习惯用语或固定搭配。 语法：1. 理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用；2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点和方位；比较人、物体及事物等。 功能：在交往中恰当理解和运用本级别所列功能意念的语言表达形式（具体内容参见《课标》附录4）。 话题：围绕本级别所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式（具体内容参见《课标》附录5）。 （二）往年的考试结果和我省教学实际 1. 试题中的容易题和难题 2015中考报告数据链接.doc 难题和较难题： I卷：第18题,0.39；第19题，0.31；第24题,（0.24+0.30）均分为0.27；第28题,0.36；第29题，0.38；第34题，0.33；第36题,0.30；第38题,0.39；第41题,0.32；第43题,0.34；第50题,0.39。 II卷见上表。 2.考试结果简析 二、制定《中考说明》的思路 （一）体现课标要求 （二）知识覆盖面广 1. 功能意念和话题项目 2.词汇 3. 语法 （三）能力考查角度多样 1. 同一项目的不同侧重点 2. 各种题型的设题角度示例 （四）涵盖常用命题词汇 （五）题材体裁新颖广泛 （六）难度接近中考 三、《中考说明》的框架 《说明》中英语学科由八个部分构成，其中，第I至第IV部分是文字说明部分，第V部分为词汇表，包含约1560个单词，要求学生熟知其音、形、义，并能熟练运用这些词汇。第VI部分为语法项目表，包括了所有中考范围，共14项。第VII部分为题例部分，分第I卷、第II卷和附件：听力文稿。第VIII部分为参考答案。 四、题型的稳定性 2015年题型和2014年题型相同，没有变化。书面表达的词数要求从2014年的不少于80词变为不少于70词（以前是60-80）。 五、对2015年中考命题的思考 2015年中考命题将继续坚持以往的命题原则： 重视基础 强调能力 全面考查 体现差异 科学规范 难度与往年基本上一致。近几年英语试题的难度始终努力保持在0.65左右。易难比例依然是：4:3:2:1 六、复习备考策略建议 （一