冷作工艺学与技术培训教材罗东修篇.doc

冷作工艺学与技术培训教材 （兰轴公内部岗位技能培训教材） 复审： 初审： 校验： 编写： 张林信 前 言 随着兰铀公司推进发展，深化改革，强化管理，职工的职业素质和技术水平是企业发展的关键环节，为了提升职工的素质强化技能培训和职业技能鉴定，优化工作岗位，加强职工队伍建设，筹建人才库，为企业提供合理的人力资源。保证企业的持续改进和发展。 实施职业技能鉴定，教材建设是重要一环，为了贯彻落实公司总经理工作报告，做好人力资源开发，根据《中华人民共和国职业技能鉴定规范》的颁布情况和兰铀公司履行岗位职责能力为目标的实际需求，在总结以往教材和指导编写经验的基础上，我们加强了具有岗位培训特色的公司内部教材体系的开发和建设。编写的《冷作工艺学与技术》，对提高冷作工培训质量和推动立足岗位培工作的持续发展.具有实际性作用。 编写该教材有以下主要特点： 在编写原则上，突出以职业、岗位能力为核心。教材编写贯穿以“企业标准为依据，以公司需求为导向，以职业、岗位能力为核心”的理念，依据国家职业标准，结合工作实际，反应岗位需求。以实用、够用的原则，突出技能操作，以图解的形式，配以简单的文字来说明工艺的操作过程与操作工艺，有很强的针对性和实用性。突出新知识、新技术、新工艺、新方法， 注重职业、岗位能力培养。 在编写模式上，采用章节化编写。教材按照国家职业资格鉴定要求，安排足量、适用的内容，合理衔接，由易到难，步步提升，贴近生产实际，贴近培训对象岗位需求，为技能人才培养搭建科学合理的阶梯型培训框架。 在使用功能上，注重服务于培训和鉴定。根据职业发展的实际情况和岗位需求，教材力求体现职业培训的规律，反映职业、岗位技能鉴定考核的基本要求，满足培训对象参加各级各类鉴定考试的需要。 在内容安排上，增强教材的可读性，为便于培训在有限的培训时间内，把最重要的知识和技能传授给培训对象，同时也便于培训对象迅速抓住重点，提高学习效率，在教材中精心设置了培训目标、考核要点等栏目，以提高应该达到的目标，需要掌握的重点、难点、鉴定点和有关的扩展知识。同时提供了每个级别理论知识和操作技能考核试卷，方便涪训对象及时巩固、检验学习效果，并对本职业、岗位鉴定考核有初步的了解。 本套培训教材介绍的内容是冷作工应掌握的基本知识和基本操作技能，教材中提供的典型实例都是成熟的操作工艺，便于参训者模仿和借鉴，减少了学习的弯路，使其能更方便、更好地运用到实际生产中去，是冷作工的良师益友。本套教材在编写过程中，参考了国内有关著作和研究成果，在此谨向有关参考资料的作者、参与示范的人员表示最诚挚的谢意。 本套教材第一至五章由第九车间张林信编写，第六至十章由吴克淸编写；罗东主审。 编写《冷作工艺学与技术》培训教材有相当的难度，是一项探索性工作，由于时间仓促, 加之编者水平有限，疏漏和不足之处在所难免，恳切希望各级审核人员及专家领导和具有实践经验的技师，对教材提出宝贵的意见和建议，便于修订审编时加以完善。 冷作钣金工基础知识 冷作工艺学，包括以的内容及特点，金属结构的概念、分类、特点及用途，金属材料力学性能的概念、表征和判定指标，工程材料的分类、性能特点及用途，工差与配合的基本概念，机械制图的基本知识及冷作钣金识图和放样的基本原理和方法，冷作钣金工工艺的质量检验方法，制作简单的检测工具。 冷作钣金工是金属材料制造中从事放样、号料、下料，对金属板材进行冷、热态成形、装配和铆接等工作的工种，是机械制造业中的主要专业工种之一，在企业大批生产的车间里，随着流水作业和机械化程度较高，从事钣金工作业的工人较多，往往对钣金工作业过程中的全部工序进行不同的专业分工。有的是单独工序独立作业，有的则是两、三个工序合并作业。但在单件小批生产的工厂，对整个作业不再进行较细的分段或按工序的分工,而是自始至终由一个或少数几个人完成。 随着工业生产和技术的不断发展，在钣金工操作方法上巳由笨重的手工操作逐步向机械化和自动化发展。如计算机放样、数控切割、自动钻、铆接、爆炸和电磁成形等新技术已在钣金工作业中逐渐采用。尽管钣金工是一个独立工种，但在作业过程中又必须与其他工种密切协作，才能进行金属结构的生产。冷作钣金工和电焊工、气焊工在金属结构的生产中是相互关系最为密切的3个工种。因此，作为一个技术熟练的钣金工，生产技术知识要比较广泛，不但要熟练地掌握识图知识，本工种各工序的技术基本理论知识和操作方法，还必须了解和掌握金属材料、非金属材料、极限与配合，以及电焊、气焊、钳工、起重等操作方法和安全生产知识。 机械制图基础 一、识图的基本知识 本小节简要介绍《技术制图》（GB/T14689—2008）/T14690—1993GB/T14690—1993和《机械制图》（G