保护环境,珍爱水资源分析报告.docVIP

珍爱环境 保护水资源 实践活动方案 水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。 当我们正在为这一生命之源无比自豪时，新闻媒体的报道中，一起起水资源污染的事件给我们敲响了警钟，让我们不得不思考：当地球上剩下最后一滴水时会是我们的眼泪吗?当我们的子孙住着高楼而漫步在花园小区,闻到却是水发出的臭味,不知那时他们的心中作何感想明天我们还会有水喝吗? 【背景分析】 人类进入21世纪以来，我们不得不证实一个事实：当今世界面临全球性水危机。目前有80多个国家的缺水情况威胁到人民的健康和经济发展。我国已经被联合国列为最缺水的国家之一。究其原因：一是地球上原本淡水资源比较缺乏，而用水量急剧增加，导致水资源更加紧缺；二是人们节水意识淡薄，水资源浪费严重，加剧了水问题的严重性；三是水污染现象的存在，大量污水的排放对周边环境的影响日益严重，导致部分动植物无法生存，使生态平衡遭到破坏；四是人们饮用水输送、储藏材料对水质影响知识比较缺乏，导致饮用水二度污染；五是人们的健康意识正在复苏，由于对饮用水质量与人体健康关系知识极其缺乏，导致不少不法厂家打着各种旗号生产所谓的营养水，欺骗消费者；六是人们对天然水、自来水、纯净水等哪者更适合直接饮用，有什么注意事项急需了解。七是现今人们正在采用哪些方法在整治水污染现象，社会整治意识和企业、人们保护意识之间还存在着一定的距离。为此，进行水资源的调查与研究很有必要，以便提高人们在生活中保护水资源的意识，合理、科学地使用水资源，开发再利用水资源。 【活动目标】 1、能力目标：能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算的能力。 2、情感目标：让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。 3、知识目标： 【活动的时长】 活动时长：3—4周（ 10课时 ） 活动共分为四个阶段： 1、活动准备阶段。（2课时） 2、调查研究阶段。（4课时） 3、汇报交流阶段。（1课时） 4、宣传展示阶段。（3课时） 【活动准备】 1、和计算机老师联系，请教上网搜索。 2、到图书馆、书店搜集资料。 3、编制调查问卷。 4、准备好照相机和记录本，拍好照片，做好调查。 5、每个小组根据调查主题做好准备。 6、事先取得家长的支持与协作、与有关部门事先取得采访联系。 课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？” 课上展开讨论。 通过讨论，希望能让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。对于理解，教师可以用一个苹果来做演示，假如把一个苹果看作全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？通过对苹果的切割，让同学们看到人类可利用的淡水资源越来越少。老师还可以通过资料数据告诉同学们地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，无法再分割。这样就可以顺势提出让同学们去进行一次水的调查，了解水污染和水浪费的情况。前期的动员和准备工作就这样安排。 采用小组合作的方式，明确分工。 采取大家住得较近的原则，选出组长，再给自己小组命名，具体安排任务，然后开展活动。另外，为了使学生能看到自己小组的成绩，可以设计一张表格，在活动后都进行评价，提高他们的学习积极性。如图： 看谁做得最好 组 名 成 绩（★） 生活污水小组 ? 工业污水小组 ? 自来水小组 ? 纯净水小组 ? 最后，再让每个小组制定小组活动方案，让每一小组都能明确自己的分工，了解将要完成的任务。 如下图 ： 小组活动方案 ? 活动主题： ? 活动地点： ? 活动方式： ? 时间安排： ? 小组人员分工： ? 第二阶段：调查研究 地点：学生自由选择 时间：两周（4课时） 根据要求，我设想可以指导学生设计两份调查表，如：一份是“关于太湖水污染的调查”，另一份是“家庭用水情况调查”。调查表如下： 关 于 家 乡 水 污 染 的 调 查 调查时间： 年 月 日 调查人： （1）调查学校附近和家庭附近水源污染情况及造成污染的原因，可以拍好照片。 水污染情况 原因分析 1、 ? 2、 ? 对如何防治水污染，你有没有好的建议? （2）家庭中用水情况调查 调查方式 调查内容 合计 询问、计算 妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量 约（ ）千克水 在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。 步骤：1、各自完成调查报告，小组成员对所做的报告进行分析研究，得出结论。 2、各