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阅读材料，深度探究：同样的改革，不同的结果 材料一 140年前，在日益严重的民阅读材料族危机下，广大民众和爱国志士展开了反对侵略反对幕府统治的斗争。终于推翻了幕府统治，建立起明治天皇政府。可30年之后，光绪帝按维新派意图，发布了一系列变法令，改革政府机构，任用维新人士；鼓励私人兴办工矿企业…… 。 材料二 安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏……随后，在中央的指导下农村实行家庭联产承包责任制，农业生产得到很大发展。贫困饥饿的中国人终于盼来了具有转折性的，改变命运的历史机遇。 （1）材料一中的两个改革分别是什么？（2分） （2）材料二中的“具有转折性的改变命运的历史机遇”指什么?（2分) 它能够出现的国内外因素有哪些（6分） (2)十一届三中全会后的改革开放。 因素：“文革”结束；邓小平为核心的第二代领导集体；吸取文革教训；确立解放思想实事求是的思想路线；资本主义世界的多极化趋势；稳定的国际环境等。 (1)日本明治维新；中国戊戌变法。 （三）材料题解题步骤 （1）第一步，审题。审清题意是正确作答的前提——读懂问题，所谓“磨刀不误砍柴工”。 　　①审关键词——要求答什么？ ②审限定词——时间和空间的限定、答案来源的限定。 例如：材料题中，“依据材料回答问题”和的答案来源范围是不同的。 ③审分值——量体裁衣，根据分值判断需要答几点，中考一般每点1——2分，近年中考分值更加细化每条1分的情况居多。 　　材料题审题要先看问题，再带着问题有意识地去阅读材料，特别是找出材料中的有效信息（如时间、地点、人物、观点、事件、引文出处等）这样的阅读顺序目标性强，能够提高做题效率。 （2）第二步，结合阅读材料获取的信息，对照问题思考答案。 “根据材料X和所学知识回答… ” 概括分析 a.注意根据题目设问要求，确定答案来源。 材料题常用的两种问法： “根据材料X回答……” 概括分析 材料一：15、16世纪开始，历史进入一个新的转折时期。首先在西欧社会就发生了根本变化。资本主义开始以其新的生产力和生产关系出现在世界的地平线上。 材料二：18世纪之后，西方资本主义国家胁其自身优势向世界各地发起了血与火的冲击任何 闭关的壁垒都失去了抵抗能力，处处门户洞开。成为资本主义世界的国际市场、原料和劳动力的供应地，投资牟利的乐园。 材料三：在西欧的工业巨大的优势影响和压力下，世界各地甚至欧洲国家都先后不一的作出了反应。结果随不尽相同。但我们人能从中找到一些共性。 根据材料回答问题 （1）根据材料一分析15、16世纪西欧出现什么变化？ （2）依据材料二所学知识说说“血与火的冲击”有哪些？列举两例主要史实。 （3）结合所学知识说明世界各地先后不一的反应有哪些？你认为这些反应的共性是什么？ 资本主义萌芽 鸦片战争 奴隶贸易 农奴制改革 明治维新 中国的洋务运动、维新变法 共性：资本主义得到发展和扩大鸦片战争 奴隶贸易 32．阅读材料，回答问题。（9分） 材料一 以俄共为主的左翼政治派别仍然把列宁视为自己的领袖和精神象征。他们认为，列宁领导建立的社会主义国家使劳动人民当家作了主人，是列宁把俄国从战争中拯救出来。列宁倡导人民政权，反对人剥削人的制度，这些对于今天和未来的俄罗斯来说仍然具有现实意义。俄罗斯右翼政治派别则对列宁、布尔什维克和苏联社会主义制度持极端仇视态度。 材料二 俄罗斯绝大多数学者仍然认为，列宁和“十月革命”不仅改变了俄国，也改变了世界，改变了资本主义本身。人们应该以历史的态度来对待历史。少数右翼学者认为，苏联历史中一切阴暗的东西都源于列宁，苏联的制度从一开始就错了。 材料三 在普通百姓心目中，列宁是穷苦人的救星，是公正的象征。在社会分配严重两极分化的今天，普通百姓更加怀念社会主义时代的福利。 （1）材料一、二、三分别是俄罗斯哪三个群体对列宁的评价？ （2）据材料和所学知识，指出他们作出评价的相同背景。 【例】阅读材料，回答问题。 材料：“……这一次我们去得好，击破了国民党说共产党不要和平，不要团结的谣言。……我们去了，可是他们毫无准备，一切提案都由我们提出。” ——1945年毛泽东 请回答：材料中毛泽东论述的是哪一历史事件？国民党对和平“毫无准备”，他们却在准备着什么？ b.关注每一则材料的出处，它可以帮助你确定答题的方向、范围。 32．阅读材料，回答问题。 材料一 目前局势是日本与 南京右派联盟，企图夺取蒋系中派，造成大内乱。我们与西安策略，应扶助左派，争取中派，打倒右派，变内战为抗战。争取蒋介石、陈诚等与之