第六章 宋朝及其以后官学教育的发展 《中国教育史》课件.ppt

第六章 宋朝及其以后官学教育的发展 一、北宋的三次兴学运动对官学教育的 影响 二、宋以后官学教育的发展 一、北宋的三次兴学运动对官学教育的影响 （一）?? 庆历兴学 （二）?? 熙宁兴学 （三）?? 崇宁兴学 （一）庆历兴学 （一）庆历兴学 公元1044年（宋仁宗庆历4年），在范仲俺的主持下，北宋开始第一次兴学运动。这次运动的主要措施包括3个方面： 1、普遍设立地方学校。 2、改革科举考试。 3、创建太学，并采用分斋教学的形式。 胡瑗的分斋教学法 胡瑗的分斋教学法 胡瑗：字翼之，人称安定先生。1035年被范仲淹任命为苏州州学教授，后又任湖州主教。他在苏湖两地教学时，改变当时崇尚辞赋之学风，重经义及时务，在学中设经义斋和治事斋，据学生专长和爱好分斋而教。经义斋：学习儒家经义；治事斋：分设治兵、治民、水利、算术、堰水、讲武等科，学生主修一科、副修一科，培养在某一方面有专长的技术、管理人才。 以明体达用，培养实际有才干的人为目标。 意义：第一次按实际需要在同一学校内实行分科教学；实用学科取得了与儒学同等的地位；开了主修和副修制度的先声。 （二） 熙宁兴学 公元1070年（宋神宗熙宁3年），在著名改革家王安石的主持下，北宋开始第2次兴学运动。这次运动的主要措施包括4个方面： 1、改革太学，创立“三舍法”。 2、恢复和发展州县地方官学。 3、恢复与创立武学、律学、医学等专科学校。 4、编撰《三经新义》作为统一教材。 王安石 太学三舍选察升补之法 将太学分为外舍、内舍和上舍三个程度不同，依次递升的等级。 外舍：定额700人，地方官学所送学生经考试合格者入学。每月一试，每年举行一次升舍考试，成绩第一、二等者再参考平时表现升入内舍。 内舍： 定额300人，每两年举行一次升舍考试成绩为优、平者再参考平时表现升入上舍。 上舍： 定额100人，每两年用科举考试的“省试法”考核，上等者免殿试直接授官，中等者免省试直接参加殿试，下等者免乡试直接参加省试。 评价？ （三）崇宁兴学 公元1102年（宋徽宗崇宁元年），蔡京主持了北宋的第3次兴学运动。这次运动的主要措施包括5个方面： 1、在州、县两级普设学校，并在路一级设提举学事司进行管理。 2、建立县学、州学、太学三级联系的学制系统。 3、新建辟雍，并扩大了太学的名额。 4、恢复医学，新设算学、书学、画学等专门学校。 5、罢科举，改由学校取士。 返回 二、宋以后官学教育的发展 （一）元代的国子学和教育行政机构 （二）明代的国子监教育 （三）清代的中央官学 (一)元代的国子学 1、国子学中采用“升斋等第法”和“积分法”。 积分法是累积计算学生全年学业成绩的方法。始于宋太学，完善于元国子学。有利于督促学生平时的学习。 （二）明代的国子监教育 1、教师和学生 （1）教官分工的精密化。 （2）学生来源的多样化 2、教学制度——积分法、监生历事制度 3、考勤制度——设“勘合簿”和“出恭入敬牌”。 教官编制和分工 管理人员： 祭酒：总管监务大事的正职。 司业：协调各馆课程的副职。 监丞：督察教官，监生的总管。 教学人员： 博士 、助教、学正，学录 教辅后勤人员： 典簿，管理文书和钱粮出纳 典籍，管理书库和书籍 掌撰，管理师生伙食。 监生的来源 举监：在京会试落第的举人，由翰林院择其优秀者送入国子监； 贡监：从各地方官学选送到国子监的学生 ； 荫监：三品官以上子弟或功臣，外戚子弟 ； 例监 ：百姓捐资纳粮于国家后，政府特许其子弟入学的，又称“民生”。 （三）清代的中央官学 国子监：实行监生历事制度和积分法；设置管理监事大臣；实行分斋教学。 觉罗学：专为爱新觉罗氏的皇族子弟办的学校； 旗学：为八旗子弟（满族人）所办学校的总称 ； 俄罗斯文馆：是一种外国语学校性质的官学。 雍正六年（1728年）初设俄罗斯文馆，教俄国留学生学习汉文，满文和经史典籍，后又于乾隆六年（1741年）设俄罗斯学堂，教满汉贵族子弟学习俄文。 名词解释题 1、苏湖教法 2、三舍法 简答题 1．北宋的三次兴学运动有哪些主要内容？ 2、王安石关于造就人才的纲领有哪些内容？ 论述题 1、? 宋以后官学有什么特点? * * *